两盏淡酒，一阵晚风，满地堆积的黄花凋零殆尽。梧桐伴着细雨，牵愁惹恨。一位悲苦的女子——李清照，正生守窗前，熬至天黑。下课铃，将思绪拉回现实，我们仍意犹未尽，细细回味着语文宋老师的精彩课堂……
预备铃响，宋老师如往常一样，面带微笑，轻快有力地走上讲台，高声讲道：“今天我们来讲《声声慢》这一课。”原本很排斥语文的我，也深深沉醉在了令人意想不到的语文的魅力之中。
课堂上，我被点起回答问题，一直对语文一窍不通的我自然也慌了神。“这里的‘风急’有什么效果呢？”宋老生以温柔的语调发问。我吱吱唔唔，实在想不出来，只小声说了几个字。但他却高声回应：“说得很好，要自信一点。”他的微笑中夹杂着一闪而过的鼓励。
接着是小组讨论环节，每个小组都讨论得热火朝天，热闹非凡。宋老师则弯下腰，撑在同学的桌上，仔细聆听着。他也会参与讨论，耐心地指点着同学们向正确答案靠近。
而在讲解的时候，他神采飞扬，每一寸皮肤都表现着李清照不幸的遭遇。他的声音抑扬顿挫，似此起彼伏的山脉，牵引着我的心弦，弹奏出李清照的生活乐章与悲惨经历；他激情昂扬，动作丰富，表演还原着李清照的生平。这授课，使沉闷的空气立即变得新鲜了；使昏睡的小鸟立即变得欢乐了；使无聊的心情立即变得活跃了；使死板的文字立即变得灵动了。透过文字，我仿佛真切地看见了一个思夫的、一个思乡的、一个思国的李清照孤独地看着梧桐，无聊又无奈地静待着黄昏。
“难道李清照喝的真的是淡酒吗？还是说是她的愁情太重，压住了浓厚的烈酒，而并非洒淡呢？”老师慷慨激昂的讲授触动了班里的所有人。北雁南飞，北人南迁，旧别重逢，却物是人非。同学们陷入了沉思，以至于即使是下课，也久久没人开口说话。
感谢遇见如此好的老师，将枯燥的语文变得生动，将看不见摸不着的愁思变得“剪不断理还乱”，变得“恰似一江春水向东流”，让我头一次感受到何为身临其境。（2302班语文宋罗军老师）
