伴随着上课铃响，熊老师提着一个蓝色的箱子走进了教室，箱子里摆满了各式各样的仪器和药瓶，于是我们便了然——今天要做实验了!
“今天我们开始学习新单元，首先来学习钠。”熊老师小心翼翼地打开装着钠的广口瓶，同时指着瓶中的煤油：“同学们思考一下，为什么钠要储存在煤油中？”底下的同学们早已按捺不住激动的心，纷纷给出答案——钠很活泼，会被氧化、会和空气中的水反应……熊老师扬起笑容，十分满意。
熊老师先用镊子取出一小块钠，用小刀切开后夹起给大家看，同时开始对现象进行描述：“来，同学们，把这个方程式的电子转移用双线桥法标出来。”熊老师在黑板上写下了钠在空气中被氧化的化学方程式，“学习化学，一定不能学一点丢一点，要把我们之前学的东西联系起来。”终于，在我们的期待中，熊老师终于说出了那句——“现在我们来研究钠的燃烧。”
伴着我们的欢呼声，熊老师点燃了酒精灯，将钠放到坩埚钳中。我们都伸长脖子想看清反应过程，可惜讲台太高，钠藏得严严实实的。此时已有几个胆大的男生跑上前，他们或踮起脚往前看，或直接站到老师身后，也有的在旁人“小心爆炸”的嬉笑中畏畏缩缩却又好奇地凑近讲台。然而他们看到了实验的全貌，坐在后排的同学们却是看不着了。熊老师似是察觉到这一点，课堂结束后十分抱歉地看着底下的同学们，“这次是我没有考虑好，导致很多同学没能看到实验，我们下次想个办法，保证大家都能看到！”
熊老师果真言而有信，第二次实验课时，他用手机连接了电脑，而后拜托一位同学举起手机对准讲台，这样，我们便能在白板上清晰地看到实验的每一步了。熊老师用药匙舀取了过氧化钠粉末，迅速伸入装有水的试管中，并立即用拇指按住了试管口。看着试管中瞬间翻涌而起的气泡，我们纷纷发出惊叹的声音，然而熊老师却皱起了眉头，面露苦色。在验证完产生的气体是氧气后，熊老师立即向近旁的同学借了水清洗大拇指，他解释道：“刚刚有一些过氧化钠粉末沾到试管口了，和水反应生成的氢氧化钠有腐蚀性，所以大家以后做实验时一定要小心。”（2216班熊云贵老师）