暑假前的最后一堂地理课，艾老师走上讲堂，将手中的教案沉重地放在讲台上，不同于以往，艾老师并没有在讲台的左上角拿出一根粉笔，在第一块黑板上挥上略显严肃的几笔，让本堂课的标题出现在台下同学的眼里。
艾老师微微低下头去，嘴角处略略开合，若有所思，却也欲言又止。而另一边，台下的同学早已按捺不住内心的激动之情，他们不愿安分地坐在自己的座位上，而是四处扭动着、张望着、私语着——他们的心应该已经归家了罢。
徐徐抬起头来，艾老师凝视着前方，用低沉的声音说道：“同学们，今天是你们放假前的最后一堂地理课了，放假返校后，你们也就正式成为高三的学生了。那么这节课，我们暂且不继续往前推进新课了，让我们来聊一聊高三这一年应当怎么做吧。”听罢，同学们已经回到了各自的座位上，目光齐刷刷地看向艾老师和蔼的脸上——如阿拉斯加的暖流一般予人温暖。随后，艾老师向我们分享了一位令她印象深刻的毕业生的高三学习经历。“高三回到学校后，她好像换了一个人似的，每日起早贪黑地学习，高三整整一年，她只有过年的那天不在学校，其余时间都在学校里日复一日地学习，从进班成绩的倒数第二，到高考放榜的年级第十，从‘最多上个211’的预设，到创造了被人大录取的奇迹，所有人都感到震惊，却也觉得在情理之中。”
本以后又是一番劝诫我们努力学习的“心灵鸡汤”，而艾老师随后的发言，却让在场的所有同学感触颇深。“她给我最深的印象，就是十分听老师的话，凡是老师们布置的任务她都会不折不扣地完成，除此之外，她真的是发自内心的学习，而不是背后有人在推、在赶。”
充分发挥主观能动性，对老师布置的任务不打折扣地完成，是我在这堂课中最大的收获。高三犹如一座高山，在向上攀登的过程中，即使看不到终点处的风景，也更无法得知此番风景是否称心如意，我们也应当奋力地爬着，哪怕山顶处的风景令人无法满意，但也至少证明：我曾经来过。顿时感悟到：所谓的目标大学也失去意义了罢，大学的好坏并不是由简简单单的口碑与排名所决定的——只要全力拼搏过，能上啥大学，就上啥大学。（2022艾双叶老师）