吴玉章曾说：青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家做一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学和实践。今天的目标是物理动量问题。
只见徐老师夹着书本迈入教室，紧接着便开始了今天的主题课堂——动量守恒定律。“遇到碰撞问题我们首先想的是什么呀?分析是什么碰撞，系统动量是否守恒是不是啊?”虽然没有借助扩音器，声音依旧宏亮清晰，同学们异口同声：“是！”“那我们看这道题，属于弹性碰撞，系统机械能守恒，是不是可以列出动量守恒的式子啊，再往里一代是不是可以解得小球a和小球b碰后的速度，然后不就出来了吗?所以看到动量守恒我们得干什么?某某，你来说一下先要怎么做?”
只见某某同学缓缓站起身，不紧不慢地将解题思路重新梳理了一遍。“非常好，是不是应该有掌声鼓励一下啊?”一阵震耳欲聋的掌声过后，同学们埋下头开始整理笔记，徐老师也不闲着，四处走动，对还有一些小细节没弄懂的同学进行点拨。
“整理好了我们看下一题，这个题是不是不一样啊?上一题系统动量守恒，这一题还守恒吗?”不少同学稍加思索过后便争先恐后地举起了手，“某某，你来说。”“我认为系统动量不守恒，但水平动量守恒，因为小球向下跑，物体失重受到外力所以不守恒。”“非常好，某某同学已经准确理解了这道题的解题思路，虽然它整体动量不守恒，但是它水平方向上是不是不受外力啊?所以只需要抓住系统水平动量守恒列出方程，再一解是不是答案就出来了呀?我们要把握如何到出方程，找到关系式，什么时候共速，什么时候不再碰撞。”伴随着下课铃声的响起，一堂精彩的课堂落下帷幕，不过同学们并没有着急休息，徐老师也没有离去，而是被同学们围在人群中一一为他们解答，弄清课堂上有疑问的点，直到下一节课上课同学们才回到座位上投入下一节课，徐老师也才满意地离去。
徐老师的课堂精彩纷呈，每个学生都可以融入到徐老师所描绘的“物理世界”里。这也许就是他独特的风格，或是说这就是他。（2110班徐林老师）