暮夏的风仍带着些许热意，吹拂在教室里每一个人的脸上，亦撩动了每个人躁动的心弦，这是周日的傍晚，同学们刚刚返校，我与他们一样，内心满是对未来一周的憧憬。忽然，上课铃响起，叽叽喳喳的教室终于静了下来，而窸窣细语又彰显着我们尚未平静的心。
“同学们，‘半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉春秋’，今天我们来学习《大学之道》。”曾老师洪亮的嗓音催醒了每一个心灵，霎时，52双眼睛齐齐亮了起来，整个教室似乎都更亮了，在简要介绍课文内容、疏通文意、落实字词后，我们进入了小组讨论环节。我们四人小组围坐在一起，面面相觑，对文章的结构一时束手无策。“三纲八目”是些什么?这个观点可以加进去吗?字词的颠倒也要考虑结构方面吗?”这“语文课堂三问”的答案迟迟没有在我们小组的讨论里出现。随着曾老师巡视时有力的脚步声，我的心也突突直跳。
“来，你来为大家梳理一下结构。转眼间，就轮到我们小组回答。我不安地站了起来，脑海里充斥着刚刚的讨论，拼命想要找到答案，却什么都不说出来，不知不觉，我的手心已经冒出一层细汗，短暂的一分钟仿佛是漫长的一个世纪。
“你可以关注一下每一段多次重复的字词，一段就是一层。”有了曾老师的提示，我似乎是抓到了救命稻草，眼睛迅速扫描一行行的课文，终于看到了希望。
“没错，你找得很正确。”有了曾老师的肯定，我轻松了许多，曾老师弯弯的眉眼告诉我：加油，你可以!
有了这一次发言，接下来的课堂我更加专心，不肯放过课堂的每一个细节，曾老师的铿锵话语将《大学之道》中的三纲八目变得通俗易懂，曾老师手绘的流程图也让文章结构更加清晰。而文章中“修身、齐家、治国、平天下”的思想也在曾老师润物细无声的教育中深入我心。
先生之风，大学之道。曾老师的课堂引人入胜，以小之互动，传大之道理，在每一个学生的心里潜移默化，也让我们对未来充满了希望。（2102班曾晓宇老师）