不同于伴随着悠扬的铃声进入课堂，我的老师——薛华蓉，早已于上课铃响起前就进入了教室，踱步于三尺讲台之上，或笑意满盈地穿梭于我们中间，或沉着娴静地审视着教案。还未上课，却已觉三分语文课堂的归属之意了。
永远是眉眼含着笑，她开口说到：“好，同学们零食都收一收啊，准备好诗歌的红本!”同样乖巧地，我们如是照做。
“来，大家看看陆游的这首诗，《题醉中所作草书卷后》。”言毕，大家都伏案沉思，仿似已沉浸于与陆游偕作这场草书卷的万丈豪情中。薛老师也不例外，或者说，更甚。她时而蹙眉，似有郁意含闷心头，不得舒展；时而舒放，仿似愁情为之一扫，视野为之一开。锁眉与开颜间，就已让人对此诗产生了浓厚的探究欲。“胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。”你看，这一“欲”一“空”，可不正是她郁愤难平的蹙眉之因嘛！纵陆游少有“上马击狂胡，下马革军书”之豪气千云，但也终困于所求的空落，难掩悲情。还感伤于陆游的报国无门时，薛老师又猝不及防地斩断了悲愁苦痛，“与其伤春悲秋，不如看看后面。”“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。”“石池”“浓墨”“烛光”“飞纵”，如沐朗风之拂面，心胸为之豁然明朗，先前的失望落寞恍然间又荡然无存。什么空有，什么无路，于此刻诗人笔下的草书泼墨、酣畅淋漓下，都如过眼云烟，不过俯仰之间尔。讲到此处，薛老师好似已忘乎所以，全然抽离于这一首诗词的局限了。她目光有神，纵情地描述着那样一个杯酒灯前闲作草书的场景，于烛光幻影之间，我又好似置身于第三境，看见诗人书法下那个光剑凛然、骏马驰骋、气吞山河的场面，这草书之畅快好似战前的摇旗呐喊、踌躇满志。
于醉梦中回味，薛老师又沉吟起尾联，“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。”她的声音平静而有力，不乏藏着些许胜利归来般的自信与喜悦。穿行于教室、诗歌与薛老师描摹的战火间，那是千百年前的壮志犹存，是踌躇满志的先声。那时心动，此时魄动，此刻，没有半盏墨，没有一滴酒，可老师讲述的文字里却盛满了一个令人迷醉的时代，征战的厮杀与泼墨的书法都隐匿不见，刚掷地的话语还荡然有声。（2005班薛华蓉老师）