客观题分值减少，主观题分值增加
宜昌市夷陵中学语文组 赵华
3月8日，省教育考试院发布的《湖北省2006年普通高等学校招生考试大纲补充说明》中对语文一科的说明明确了语文试题的形式及试卷结构等内容。在这份说明中，我们可以看到今年的语文高考试题结构与去年相比有了一定的变化，主要表现在客观题分值减少，主观题分值增加。 第Ⅰ卷选择题分值约占36分，比05年的42分约减少6分；这减少的6分被调至第Ⅱ卷主观题中，它们的分布大致是：古诗文阅读1分，文学常识和名句名篇2分，文学作品阅读及语言运用3分。05年全国16套语文高考卷中，只有包括湖北卷在内的7套试卷的选择题分值仍保持在往年的42分，今年湖北所做的微调，是在保持总体稳定的前提下稳步推进的改革。 《补充说明》明确指出“第Ⅱ卷为非选择题型（包括翻译题、填空题、解答题、写作题），约占114分”，这表明文学作品阅读中的选择题（4分）将被取消，主观题的分值在去年的基础上实际增加了10分左右。
针对这种变化，我们以为在备考复习中可以注意以下几点：
一、在语言基础知识的复习中，须做到扎实、高效。扎实是指每个考点的落实必须到位，因为虽然分值降低，但这一块仍然是学生最易得分的，而且这一块拿到了高分，必将为学生取得考试胜利奠定一个良好的基础。第三轮复习如果得当，会对这些知识点的掌握形成一个强化，将会使学生这一块的得分率大大提高，所以切不可因为分值减少了就忽视对它的复习。高效是指在复习的过程中要突出重点，少做无效的劳动。比如，字音与字形的复习中，可适当突出字形，在字形的复习中，又可对易错的字进行反复练习；标点符号应强调学生掌握各类标点的基本用法，考题中出现的正确和不正确的标点符号用法都是比较明显的和没有什么争议的。而目前尚未规范或者有争议的某些标点符号的用法，不会也不应出现在考试题目之中，就不需让学生做大量的练习。
二、文学常识的复习应加强。05年的湖北试题将文学常识和名句名篇的考查放在一起，今年分值增加两分后，文学常识会否单独设题呢？如果仍放在一起，考试的面就会相对狭窄一些，外国文学常识就不太好体现。从这一点上看，单独设题的可能性是很大的。05年的高考中，部分省市比如辽宁就涉及到了对外国文学作家作品的考查，今年湖北省的试题也许在这一方面会有所体现。但是在外国文学常识的复习中，也不必面面俱到，掌握重要的文学流派代表作家作品即可。
三、文学作品的阅读应强调整体阅读。学生在阅读文章时，应注重从整体上去把握文章的结构、思路，在此基础上去理解重点字词句。同时，一定要关注文章在谋篇布局、选材、语言等方面的可取之处，要学会写一些鉴赏性、评论性的文字。 语文高考辅导专家，语文特级教师薛川东说：“高考命题人员也非常关注我们的学习过程，大家如果把近几年的高考题一道题一道题的剖析一下会发现，似曾相识，就是在教学过程中相识。”所以，面对考试形式的变动，我们没必要紧张。要相信不管是阅读能力、写作能力，口语交际能力，我们在12年的学习过程中，包括在社会语文学习过程中，已基本上也形成了，学的好就应该考得好。
数学：试卷结构调整，知识考查不变
宜昌市夷陵中学 向首君
补充说明着重强调了以下几点： 一、考试形式不变 二、试卷结构的变化表现为题量和三类题型、题数的变与不变： 总题量：由22道减为21道； 选择题：依然是四选一的单项选择题，题目减少两道，分值减少10分； 填空题：题目增加一道，每题分值增加1分，填空题总分增加9分，很可能出现一题两空； 解答题：题量不变，总分值增加一分对难题的界定标准有所降低.. 三、考试内容仍以《考试说明》为准 备考建议：
湖北省自主命题的数学试卷，依据的是本省数学学科的基础训练较扎实、考生大幅度增加的实际，试题往往出在知识网络交汇点处，思想方法的交织线上和能力层次的交叉区内，似乎还考察学生继续学习应具备的数学素养和潜能.选材寓于教材，又高于教材，甚至高于《考刚》要求，结合今年的《考试说明》的变化及上次试卷结构调整后试题的走向，提出以下建议： 1、 选择题：减少的一题应是中低档题.较单一的知识点考察只可能出现在《复数》，甚至不作考察；与三角函数相关的试题的思维量将增加，较简单的求值、证明将退出试卷.因此，平时训练中要特别注意解决好思维贯性和干扰信息对解题的负面影响，新增内容要特别注意基本概念的理解和掌握. 2、 填空题：过去一般是一易一难，两个中档题，对学生计算、思维的准确性要求较高，中等偏下学生极易失分.因此，平时训练要特别强化算法的选择，处理好计算能力与数学思维能力的关系；再者，题量的增加以及一题两空的题型的出现，很可能将过去常考而解题过程又无太大意义的解答题（如概率的应用题），前置到填空题，这就要求学生数的运算要更加精确. 3、 解答题：相对保持稳定但被加分的题目的难度必然会向压轴题靠近，最后几题的解题顺序的选择对学生尤其重要.平时要强化解答题的规范性，内容书写的准确性、简捷性的训练. 整套试卷仍将以重点知识构建试题主体，解题方法仍是常规常法为主，“新”、“巧”的考察应是“常中见新”、“平中见巧”，只不过要求学生具有将“新”转化为“旧”，将“巧”转化为“常”的能力.
透视考试说明 祥解备考策略
湖北夷陵中学英语组 侯海舟
透视考试说明 祥解听力策略
一：听力考试说明及命题趋势
1.大多数听力材料来源于英语国家的英语会话，具有明显的口语特征，听起来自然真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实场景。 2.题材广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。语速一般为每分钟140～160个单词，可能比去年有所加快，难度有所增加。 建议：树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。
二：听力备考及应对策略
1。保持良好心态 :一个人如果带着紧张、焦虑的心理去听，那他的思维就会变得迟钝，以致影响正常水平的发挥。因此，在做听力题时，要克服心理障碍，要有自信心，沉着冷静，保持良好心态。2。学会预测话题 :做听力试题时，我们可以利用停顿时间根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。3。合理分配注意力:学会听前抢读、边听边记、听关键词(例如：表示意义转折、否定和递进的词：but, however, not, no, what’s more, besides 等；表示时间、数字、年代等概念的数词)。科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。4。考前归纳特定场景用语 英语听力测试前，熟悉特定的场景用语和关键词，这对我们更好地解答有关人物关系、对话发生地点的题目会很有帮助。5。学会放弃:听力信息 “从不为谁而停留”。尤其是第一节，虽是简短对话，但仅读一遍, 所以一定要有充分的心理准备。某些地方听不懂是很正常的，而且没有什么思考的余地，所以要学会放弃，不可紧张, 否则错过了太阳，又错过了月亮，还会错过漫天的星星。 6。朗读并模仿听力原稿：每当考生看到听力原稿后，觉得其实听力很简单，可是就是不能得高分。根本原因在于考生对听力考试的设题规律不熟悉。可以选择一本好的听力材料，熟读原稿，听到快要背出的程度。
透视考试说明 祥解单选策略
一：单选考试说明及命题趋势
1. 纯语法规则的试题减少，考查考生的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。2. 知识覆盖面广，同时突出语境，注重学生综合知识的考查。
二、单选备考及应对策略
单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数，具体技巧如下：1. 把握语境法：在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查，是高考英语试题中常见的题目。这就要求考生一定要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，确定正确答案。2.结构分析法：有的单项填空题的句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰，这时需要仔细分析，弄清句子结构。3.结构简化法：为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。4.结构补全法：有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。5.找提示词法：对于有些题来说，若找准关键的提示词，就会迎刃而解。6.句式转化法：把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。7.逆向思维法：逆向思维可以冲破固有的思维定势。运用逆向思维，在目前灵活多变的高考题中，能收到意想不到的效果。总之，在做这类题时要记住：全面审题，尊重语境；分清主次，化繁为简；充分依据题中信息进行科学推测。
透视考试说明 祥解完型策略
一：完型考试说明及命题趋势
记叙为主，辅以议论是近几年来高考的模式。它叙述事件，提出感悟，得出结论，升华主题，渗透见解的文体。这种完形填空都有以下特点。1.首句完整，线索清楚。一般作者在第一句话就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点，然后再介绍事件的发生、发展，最后得出结果。2.叙述灵活，侧重语境。文章以叙述为主，人物间对话较少，大部分篇章是作者在描述事件，较少加入作者的观点或评论。因此，常会出现态度与观点的跳跃变换，或语气上的差异。这增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，实现了在理解上下文的基础上，通过语境，辨析词语，作出选择。3.实词为主，虚词为辅。高考记叙型完形填空，篇章不长，一般在230～280个词左右，始终紧扣话题中心，形成一个主题连续体。选项一般为同一词类或同一范畴。重点集中于动词、名词、形容词或副词等实词上，介词、连词、冠词等虚词的考查相对较少。实词为主，虚词为辅，更能体现在语境中考查英语运用能力这一思路。
二：完型备考及应对策略
1．通过短文抓主旨:一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论和点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。2．精读短文析文意:应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境作深入的理解，克服“定式思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。要吃透文意，理解到位，应做到以下几点：从上下文的角度考虑，注意其内在联系;从词汇意义及用法、惯用方式和搭配的角度去考虑，准确判断;从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义;从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。3．复读全文再检验在做完一篇完形填空后，文章完整了，应从头至尾读一遍，根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较明显的错误改正，个别需要推敲的再做调整，尽可能少出错。4．还原全文再咀嚼:强烈建议：平时训练时，对于一些较难的完形填空题，在核对答案后，将做正确的题目答案用黑色笔填到空里还原全文，将将做错误的题目答案用红色笔填到空里，再大声读全文五到十遍，你会大有收获的！
透视考试说明 祥解阅读策略
一：阅读考试说明及命题趋势 1。随着社会形势对个人英语能力要求的不断提高和高中英语新教材的推广和应用，高考的阅读理解在难度在总体上将不断加大。这表现在4个方面：一是文章变长；二是文章多为原文，其思维方式、语言表达方式和我们的思维方式有一定差距；三是文章题材多样，文体增加；四是词汇量增加，这将是今年高考与以往高考最大的不同点。目标是非常清晰：考查考生对书面语篇的整体理解能力.2。命题特点：存在着大量的长难句; 强调较大的阅读量和信息量; 语篇结构较为复杂；体现中西方文化的差异；挖掘作者的深层意思。
二：阅读备考及应对策略
1．提高阅读速度，善于抓关键词、关键句。平时训练时一定要有个时间概念，重要的句子要细致地琢磨，但不能每一句都花同样的时间：一是时间不允许，二是会出现见树不见林的情况，一个个句子都读懂了，但不知作者想传达的意思。2．理解作者的思想和意图：不要以自己的思想和观点代替作者的思想和观点。3．除了过去我们常读的新闻报道外，考生还需多读其他文体，如广告、说明书、各种图表等以解决实际问题。4．培养较好的心理素质和猜词能力：阅读中碰到生词是必然的。5．加强对长难句的理解和分析，有助于对文章的深入理解。很多考生对文章似乎是读懂了，然而并没有选择好答案，其中一个重要原因是没有读懂四个选项之间的差别。因此有必要在平时的训练中加强对题目选项的阅读理解，真正弄懂四个选项之间的差别。6．综合能力的培养：区别什么是客观陈述，什么是作者的主观判断。不能把自己的想法当成是作者的思想。这不完全是个语言问题，也是阅读能力和思维方式问题。对不同类型的文章采用不同的解题方法。读应用文或记叙文时，可以先阅读题目，带着问题阅读，多注意细节，如时间、地点、人物或数据等。而读说明文时，必须先通读全文，把握文章大意，注意区别哪些是主要论点或主题句，哪些是论据或阐述。
透视考试说明 祥解改错策略
一：改错考试说明及命题趋势
命题涉及的语言错误覆盖面广，几乎包括所有的语言知识。近五年，错误类型主要集中在一下几个方面。从语法上看：名词单复数及其主谓一致1-2个；冠词1个；形容词副词拼写及其变体1-2个；动词及其短语时态语态3-4个；连词介词1-2个；代词数词1-2个；句子结构成分及其关系词1个，正确1个。从形式上看：加词1-2个；减词1-2个；改词6-7个；正确1个。
二：改错备考及应对策略
1．短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。主要从词汇、句子及篇章结构三个方面命题。考生应在浏览全文的基础上，对短文进行逐句研究，但不可孤立地依行改错。具体的操作方法是：略读查错，先难后易；细读纠错，难点突破；再读定稿，不留纰漏。2．把握规律找线索：该错题的改法具有极强的规律性。例如：从语法上看few—little,a few,mush,many,或者将few去掉; a—an,the,one, 或者将a去掉; with—as,by,for,in; luck—lucky, luckily,lucky, unlucky, unluckily等；从类别上看，如果全文改过了，没有发现减词，那一定是有某个词多余而考生没有发现。3．考前一个月的热身训练每天一篇不可少。
透视考试说明 祥解作文策略
一：作文考试说明及命题趋势
高考书面表达旨在考查学生运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式，提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景，属于指导性写作。选材将会与学生的生活密切相关，让人人都能动笔。考生特别要注意半开放性的作文训练。
二：作文备考及应对策略
高考英语作文的关键在内容上抓住要点，表达上地道通畅。写作过程中，要处理好六个问题： 1．忌跑题: 任何作文之大忌莫过于跑题，因而，文不对题的作文失分最严重。往往表现为文体与要求不和、内容与要求不和、忽略细节要求（如：要否自拟标题，有无附加条件等）。考生应仔细审题，并抓住所要表达的各个内容要点。为慎重起见，审题时首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达，是书信、日记还是通知、小故事等等，做到胸中有数。 2．忌层次不清，前后脱节: 审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。要避免这一现象，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子。使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。3．忌喧宾夺主，画蛇添足: 书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。 4．忌生编硬造，表达不清: 有些考生常常不顾英语语法的习惯表达，自行编出一些貌似正确，实则错误的词组或句子。例如：想表达“”时，会写出“I don’t know how to do with the radio”，而正确的表达应是“I don’t know what to do with the radio”。在写英语句子时为了表达准确，要尽量避免语法、词汇及拼写方面的错误。使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致。应注意名词使用中的单、复数问题，是否要用冠词以及形容词或副词在句中的位置问题，介词的搭配问题等。使用复合语句时尤其要注意关联词的适当应用，because , although , no matter , both…and , either…or , not only…but also等.5．忌死钻“牛角尖”: 钻“牛角尖”不能自拔，一会导致浪费时间，二会造成句意表达不准确，三会影响做题情绪。因此，一定要有灵活性，在牢固掌握基本知识和句型的基础上，应尽量做到较高层次上的僵而不死，活而不乱。例如：想表达“准备”，而又不会prepare时，可用短语get ready to来代替。6． 忌不做检查，草草结束: 写出来的东西，很可能有不正确、不恰当的地方，因此，在答完卷时，至少应从以下几个方面认真检查：（1）对照题目要求，看全部要点是否都已包括进去，有无遗漏或误解；（2）文体格式是否正确规范；（3）词语使用是否合适、正确，有无语法与用词上的错误；（4）单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。总之，对书面表达应尽量做到：不跑题，不漏点，语言精简合习惯，书法整齐词有限，灵活表达要规范。