杨奕蓉，中国民主促进会会员，华中师范大学教育硕士，中学语文高级教师。参加工作25年来，一直担任班主任工作和学生管理工作，她爱岗敬业、勤奋负责、善思进取，全心全意做好教书育人的工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，曾被宜昌市人社局、教育局表彰为“宜昌市优秀教师”、“宜昌市优秀学科教师”等；多次荣获学校“师德标兵”、“优秀管理人员”、“优秀班主任”、“优秀学科教师”、“学生最喜欢教师”等荣誉称号。
古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”杨老师，现任1803班的语文教师和班主任，她以其独有的人格魅力，赢得了学生的喜爱和家长的尊重，潜移默化地影响了一批又一批的学生。一位即将走向教师岗位的学生谈及杨老师时，深情地说道：“杨老师是最具有魅力的老师，她阳光自信，大气包容，对教育和生活永远充满激情，今后我也要成为杨老师这样的老师。”
一
杨老师从教25年，担任班主任工作12年、学校中层管理工作10年，她热爱教育事业，发自内心地热爱每个学生。作为班主任的杨老师，她的工作时间很有规律，每天早上6:30，杨老师会准时站在教室门口，微笑着给每一个学生测体温，亲切的询问学生：“昨天睡得好吗？”“有没有吃早饭？”学生也总是微笑着应答，如有没有吃早饭的学生就会被杨老师“逼”着去吃早饭。学生早读时，杨老师会抓紧时间将收上来的家庭作业迅速改完，每一本作业每一道题，杨老师都会认真地批阅。作业中出现的问题她会用专门的笔记本记录下来，上课的时候针对性地评讲；作业做得好的同学杨老师会表扬；作业有问题的学生杨老师会约谈。作业全批全改，不积压，及时批，及时评，是杨老师多年养成的习惯。这种习惯，让学生们不敢“怠慢”语文作业，总是认真地完成。
“讲课风趣幽默、充满激情。”这是同学们对杨老师最多的评价。杨老师工作态度严谨，课堂永远是最重要教学阵地，她坚持上好每一堂课，从不敷衍，她认真钻研，倾情讲授，激发学生学习语文的兴趣，注重学生思维能力的培养，所带班级的语文成绩优秀，总是排同年级同类班级的前列，多次被学生评为“最喜欢的教师”。晚上9：00杨老师会陪同学生上晚自习，一直到晚上10：00下晚自习，叮嘱每个学生不熬夜，早点休息。等到住宿生就寝，走读生平安回家，杨老师这一天的工作也就结束了。
杨老师脸上总是挂着和蔼的笑容，很少板着脸，但学生对她总是心存敬畏。学生常说杨老师擅长“看相术”和“读心术”“料事如神”，是个“神算子”，任何小动作以及小情绪都逃不过杨老师的“法眼”，周末回家熬夜玩手机、早恋、学习开小差以及情绪的焦虑，她总是能在第一时间察觉，并及时耐心地教育疏导。有学生曾对她开玩笑说：“杨老师，您太精明了，搞不过您。”也有同事向她打听秘诀，她说，没有秘诀，只是因为每天都在，所以能及时的了解。
二
面带微笑的老师，总是让学生更易亲近。学生们对她既亲近又崇拜，认定她是值得信赖的好老师，把她当作无话不谈的朋友。她经常利用课间与学生谈心，对学生进行思想上的引导，同时利用团体活动、主题班会等活动阵地向学生进行生命教育、逆商教育、感恩教育、爱国主义教育、理想前途教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
生命教育班会上，杨老师说，人首先要爱自己，只有有能力爱自己的人才有能力去爱他人。“身体发肤，受之父母”，珍爱生命,是对父母的最好回报。生命不只属于自己，它还属于爱我们，和我们所爱的人！她常引用作家史铁生的话来教育学生，“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，所以，我们每个人都应该想着如何“生”，如何让自己一生过得丰盈充实，快乐有意义。
在拔河比赛活动总结中，杨老师说， 输与赢是人生的常态，无论赢或输，都是一种体验，而每一种人生体验，都是人生道路上的财富和收获，不要太在意事情的结果，这样会忘记过程带给人的快乐。人的一生，如果事事都致力于追求“赢”的结果，那么人生得到的快乐就不会太多。生命的意义不在于奔赴结果，而在于享受所有的过程。
当学生和她谈及自已与父母间的矛盾，慨叹为什么家长不能像老师一样理解学生时，她一方面及时与家长进行沟通，具体了解情况，做好家长的工作；一方面对学生说，父母与老师是不同的，老师受过专业训练，而很多家长是第一次做父母，有时处事方式不对在所难免，我们需要理解和包容，不能因为一次争执或者沟通的隔阂就忘记父母的恩情，父母的爱也是需要回应的，千万不要认为他们的付出理所当然并一味的索取。
杨老师饱含爱心，常常从物质上资助需要帮助的学生，到底资助了多少学生，杨老师从不去记起。她说：“能够帮助他人，对于自己是件快乐的事情。学生需要，自己又恰有余力。”2017年的教师节，杨老师收到了一束来自上海的鲜花，是一个学生通过网络预定的。“杨老师，今年7月我正式参加工作了，感谢您多年前给予我的关爱，没有您，我无法想像如何度过那年冬天，因为您的帮助，我才可以继续完成我的学业，考上大学，找到工作。您的恩情，我永记于心！”杨老师和同事一起仔细回想，终于想起这个学生，那还是她当年级主任时，年级的一个学生的父亲因为车祸住院，高昂的医药费，让这个本就贫困的家庭雪上加霜，这个学生没有参加期末考试就请假回去照顾父亲去了。放寒假时，她想到快过年了，就给这个学生和他的弟弟各买了一件羽绒服并捎上500块钱，请其他的同学给他带回去。第二年开学时，她又向学校申请减免这个学生的学习费用。想到这，她心中突觉不安，举手之劳的事却让学生记挂这么多年。同事说，不必不安，在他心中那年冬天你送给他的不只是一件羽绒服，而是一生的温暖。
三
爱是教育的前提，但不是教育的全部，教育更多意味着责任。“让每个孩子遇见最好的自己，成为一个全面发展的人”是她的治班理念。她说，教师一定要着眼于孩子的未来发展，要培养孩子适应未来社会生存的关键能力与必备品格。
每带一个新班级，杨老师都会花一定的时间提前认真备课，查阅学生档案，走访学生家庭，电话家访，约见面谈······学生进班时，杨老师已经能准确地叫出每个学生的名字，对每个孩子的个性有了初步的了解。
她注重学生良好品格的养成和能力的培养，不同的阶段各有重点。高一阶段她重点培养学生习惯的养成意识，让学生养成自我学习、自我教育、自我管理、自我发展的习惯，提高学生的自理、自立能力。高二阶段她加强学生自律、自强、自信的教育，调动学生参与班级管理的积极性，鼓励学生参加各项活动，做到“人人有事做，事事有人管”，培养学生的组织管理能力、沟通协调能力、解决问题的能力及交际能力，增强学生自信。高三阶段她重点对学生进行爱国、理想教育，她教育学生要树立远大的理想，要努力拼搏争取实现自己的理想！作为当代青年，要胸祖国，牢记使命，要肩负起建设、振兴国家的责任！
杨老师的教育，对学生有着深远的影响。17届毕业学生在QQ中给她留言说：“杨老师，真的很谢谢您！上了大学以后，我才发现您之前那些教导，您在班级中实行的自我管理制度，在无形中提升了我们的素养，锻炼我们的能力，真是太有用了！”是啊，知识如果不用可能就会遗忘，但养成的习惯、形成的品格以及掌握的能力则会伴随学生终身，并让学生终生受益。
四
杨老师热爱生活，乐享生活，主张“活出精彩，活出自己”。她喜爱鲜花，家里和办公室总有鲜花相伴，她说改完作业，抬头可见五颜六色的鲜花，闻到淡淡的花香，劳累顿消；她喜爱运动，她说运动不仅可以强身健体，愉悦心灵，还可以磨炼人的意志。30岁那年，怕水的她突然决定学会游泳，没有成人班只有儿童班，站在一群小孩中，这个“大”学生特别显眼，有朋友问她，“没有笑话你吗”，“有，不过这不重要，重要的是自己的想法”。所有运动中她最爱滑冰运动，现在只要有机会还会和三五好友约上去滑一场，有人请教如何才能学会滑冰，她笑着说“不怕摔跤，跌倒了迅速爬起来”。她热爱旅游，每年都会利用寒暑假的时间出门“看世界”，她常常对学生讲起自己旅途中的见闻，鼓励学生“读万卷书，行万里路”，勉励学生身体和思想总要有一个在路上。
杨老师注重自己的仪容仪表，时时提醒自己在学生面前要展现最好的精神面貌。不论工作多么的繁忙，自己多么的劳累，她都会将自己打扮得靓丽整洁，然后精神焕发、昂首挺胸、面带微笑的出现在学生面前。她说相较而言，学生会更喜欢看到清清爽爽、满脸笑容、朝气阳光的班主任，而不是一脸沉重、一脸严肃、暮气沉沉的班主任。如果自己能给学生带来轻松愉悦的心情，让学生带着美好的心情学习，不也是一件挺好的事情吗？
杨老师注重教室环境的布置，窗明几净，地面一尘不染，绿植生机勃勃，学生的书籍摆放得整整齐齐。她说，快乐学习从拥有一个洁净舒心的学习环境开始，干净整洁的环境不仅可以减少传染疾病的发生，有益健康，还可以愉悦人的情绪。况且“一屋不扫，何以扫天下”，通过打扫卫生，布置教室，还可以培养学生爱劳动、爱干净、整理归类收纳的习惯。当一个人养成了良好的生活习惯，拥有一个清洁的空间，生命质量，也会不断的提高。
“桃李不言,下自成蹊。”杨老师总是用爱的教育去温暖、激励、唤醒学生，她以她的自信，乐观、大气感染着学生，潜移默化地影响学生，引导学生向上、向善、向美。
