走进课堂（第四周）
课堂上有个太阳
-记一堂优秀地理课
(113班)
"地理论坛"（同学们在上课前作1分种的有关地理知识的演讲）是地理课上头一亮点。今天是何尧同学介绍"世界上最大的海--珊瑚海"，他准备相当充分，对同学们提出的问题也对答如流。这是地理陈老师别出心裁的一招，能促进大家自觉学习地理知识。
紧接着陈老师带来了他的课件。今天学习的是"气候资源"，课件简浩明了，却又抓住重点，一开始就列出了知识提纲，使大家明白今天所要学的主要内容是什么。从气候资源的特点到"气候资源的开发和利用"，陈老师采用引导、提纲、分析、总结几个步骤，绘声绘色地描述了农业、建筑业、交通与气候资源的紧密关系，我们真正感到地理就在我们身边。
在讲"气候与建筑"这一节时，陈老师用模型把课程推到了高潮。他自制一个居民区的模型，由一位同学当太阳，另一位同学作为城市建筑设计师，探讨何时才最为充分利用日照资源。使原本抽象的理论知识，用这浅显易懂的模型轻而一举地表现出来。
读 师
（108班 朱周）
万卷书易懂，唯师难读。
有的老师令人肃然起敬，有的令人望而生畏，有的又令人感觉可亲，我不敢说老师是什么，我只能说老师像什么。
沉默寡言的老师，像一篇微型小说。篇幅不长，文字不深，留给我们的问题令人深思。
严肃认真的老师，像一篇短篇小说。行文不露，从容不迫，让我体会那精彩笔墨。
幽默爱笑的老师，像一篇讽刺小说。看似平常，简单易懂，却很难品味笑中的意味。
慈祥可亲的老师，像一部长篇小说，步趋驰骋，飞沙走石，令人捧腹，使人爱不释手。
性格深沉的老师，像一篇古典小说，用语不俗，意外生文，使人欣赏不尽，滋味无穷。
如果能将这些小说串联起来再读，便是一部创造灵魂的优秀名著，我们则是"横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识名著真面目，只缘身在此书中"。
我的信心拯救者
（ 101班 谢鏐 ）
一个高中生的自信心是脆弱的，往往在不经意间遭到伤害，也往往因为一句忠告而恢复。
上了头几节英语课，我脑子里一片茫然，后又因感染上红眼病被迫离校一周。再上英语课，简直如听天书一般。在我万分焦急的时刻，我的自信心也几近崩溃，厌课情绪在心中蔓延，就在这千钧一发的时刻，英语老师伸出了援助之手……
一日，英语课代表突然对我说"去老师办公室一下"。我顿时感到恐慌，一定是我口语太差，上课不认真……
怀着种种猜测，我像赴刑场般走向办公楼，每步都是那样艰难与沉重。走进办公室时，除了心跳，我什么都听不见了。李老师看我来了，冲我打了个招呼，距离一下子拉近了。
李老师笑着对我说："谢鏐啊，听课代表说你英语需要帮助，有什么困难你就对我说。"似久旱逢甘露，我把心中的不安与烦恼都倾诉了出来。老师静静听完，顿了一下，然后耐心告诉我该怎样做……。
内心蓦地从秋的萧瑟回到了春的明媚，终于流下了心中"东京日光下沐浴着的，再也盛不下的感动。"
老师把资料上几道易错题指给我看，我能清楚地判断出来。"其实你的基础并不差，只是口语差了些，我相信，你一定能赶上来"。我心中顿时豁然开朗。
一个人的自信，往往得益于某个人……
与 木 系 情
--记一节劳动课
（205班）
正门口的花坛，用白线划分为八块。我们二十几人随之分成八组，那八块绿地，被我们一一认领。任务很明确，把不该生在那儿的杂草连根铲除。
指导我们做这件事的是学校的花匠，他大约四十岁，个子不高，皮肤泥色，头发蓬乱。慈眉善目，想必他与草木的交情不浅。他着的一件青色外套，里面衬着土色毛衣，灰色的布裤子同衣服一样沾染了泥尘，黝黑的脸上刻画了几道皱纹。
今天天气转暖，甚至燥热，久违的太阳悬在碧蓝的天空。我们像觅食的小鸡蹲在了各自的限定区域，周边的几块地里不久便传来了胜利的喜讯。我们顿时发现这样的划分不合情理，白线像野生与饲养草的分水岭，圈在我们地里的全是杂草，幸好，我们三人一向对此类事不计得失，随口说说，全然无心。各顾各的忙开了。
不觉已日落西山，其他组已完成任务。我们三人还坚守着这里。老花匠也来偕同我们除草。他意识到划分的问题所在，索性不谈除草的任务，我们一边拔草，一边与他聊。问其他为什么不种夷陵广场的草。他说太贵了，也不好养。我站起身，环顾四周的草、树，它的性情与老花匠一样，朴实无华，在风中摇拽。我又蹲下身，想与他靠近些。他知道我是班长，总拿我鼓励别人干。别人听到这样的话，嘲笑他土气。我只是暗自笑笑，化解那些不和谐的话语。他憨傻的也朝我笑。一位提着一串钥匙的管理员走过来，站在花坛边，她说这块地里的杂草太多，对我们笑着说，累着你们这些学生儿们了。我不喜欢她称我们儿们，这样的称呼会削减我身上的责任。她又笑着说，你们要好好读书，这样累活脏活不好干！我听了这话，将目光投在老花匠的脸上。他笑了下，神色凝重的挖草根。显然她刺伤了老花匠。我起身对她说，这事儿一般人不会干。他笑了笑，看别人拔草去了。我对奇说，我愿干一辈子花匠。他说，可你还有更大的理想。我说干这个与我的理想差不多，都是玩儿心情的。他笑了。
别人都走了，我和奇还在那儿。我拿了把扫帚扫地上散落的草碎。老花匠在一边为我们写评语。我正扫着，老花匠问我组织的"织"字怎么写。我想了一会儿，说搅丝旁，右边……他恍然大悟。"喔！一个只。"我应了一声。老花匠在草坪里寻找我们用的工具。他担心工具在草碎里，怕我丢了。我说不会的。我走时，他笑着说，辛苦你们了。我笑着点了头。
走到教学楼，奇叫我去洗手，我看看手，指甲里钳着黑泥，指头上满是碎皮屑。清亮的水从指缝中流下，变成浑浊的泥土色。把手擦干，我狠狠地嗅了指头：泥土的芳香。
我最喜爱的老师
（202班）
谈起我最喜爱的老师，不用犹豫，脱口而出--数学杜老师。
喜爱他的原因之一：他和我们的年龄相近，长着一张搞笑的脸。上课的时候，他脸上的表情十分丰富，动作幅度也特大，时常引得我们大笑。正因为年纪相差不大，他和我们有很多共同的话题，课余他就是我们的朋友，我们之间的距离也就近了，和他的关系也很好，所以上起课来就特带劲。
另外，值得我佩服和喜欢的是：杜老师总有用不完的精力，总是充满了激情。他说过："就算大家都病了，我也不会倒下。"确实，上学这么久，他从来没有病倒过，从来没有落下一节课。他上课总是那么热情，带动着我们也跟着激动起来，课堂气氛一直子便活跃了。在欢笑声中，我们掌握了知识，同学们很喜欢这样的教学方式。
虽然杜老师只是科任老师，但他也很关心我们的生活、思想动态，没事的时候，还给我们讲他的学习生活，给我们分析利害关系。
这么好的一位老师，叫我们怎能不喜爱？
年轻无极限
（108班 高艳妮）
一直以为资历深厚年岁偏大的男老师是物理教师的专利，然而彭老师却是一个特别的例外。
记得彭老师第一次走进教室，那步履轻盈的飘逸，流露出一股年轻与活力，我疑心自己是不是看错了课表，抑或是老师走错了教室，然而老师清脆宛如风铃般的声音粉碎了我的怀疑，我的内心开始树立一个年轻物理老师的形象。
说真的，当初我并不喜欢她，尽管她是那么地可亲，因为年轻，我便怀疑她的教学；因为年轻，我便否定她的工作。起初的物理课，我一直趴在课桌上，怎么也提不起学习的兴致，然而一次全校的测试中，我们班竟得了第一名，我的成绩也不赖。在又惊又喜中，我不得不对这位年轻的彭老师另眼相看，我第一次感觉到这句话的份量：夷陵的老师没有一个不出色！
在今后的日子中，彭老师的课渐渐纳入了我最喜欢的科目，我也渐渐发现彭老师是那么的机敏智慧、言辞中透露着有条不紊的智慧与灵动。常常的课堂中，彭老师会小孩子一样跟我们开玩笑，给我们讲好多好多新奇的科幻知识，也常常听我们唱歌，有时也会上当，被我们偷偷戏弄。一次晚会，彭老师给我们跳起了新疆舞，我又看到了一个多才多艺的彭老师。
前不久，彭老师结婚了。一个下午我们走进教室，只见每张课桌上都塞了几颗喜糖，我们吃着糖，一同沉静在幸福和快乐中……
麻辣教师
（105班）
自从初中政治开课以来，我就一直认为政治课是一种枯燥乏味的东西，仿佛吃过的口香糖，所以一直以来政治课就成了我们"钓鱼"时间，课桌就是我的"钓鱼台"。我也把这种想法带到了高中，但几节政治课下来，我发现每节课异常地"短"。整节课下来充满了笑的声音。
最近一节政治课是在周五，老师一进课堂，有几个同学在那里讲话，政治老师歪着个头，躬着腰望着他们，那几个同学看见了也陪笑。老师一转身又把头转了回来，那几个同学继续讲着，可他也不生气，只是笑着对同学们说："别人认为我笨，其实我很聪明，看我头发你也知道。""嘿！聪明绝顶！"一位同学附和着。这一唱一合引得同学们哄堂大笑。又拍桌子、又跺脚，还有捧腹的。而他却一本正经，没一点笑的意思，露出一脸被冤枉的眼神，见他这样，同学们更是好笑，笑得更加猖狂了。
课上得好好的，他突然问："有谁在街上买过卤鸡蛋？"有几个同学叫起来："专业卤鸡蛋，五毛钱一个，味道好得很！""对头。"他操个宜昌腔说："就是这个。"教室顿时又一阵哄笑，搞得同学们个个四仰八叉。然后他点起了一个同学，要他分析一下这句话，那个同学小声咕哝了一句："不知道。""错！答案不是''不知道''你可以求助现场观众，或选择放弃"。同学们的嘴张成了"O"形，然后又是一阵哄堂大笑。
这就是我们政治老师，上他的课就如同吃麻辣火锅，本来索然无味的东西，被他一弄，却显得津津有味了。
四字评师
（103班陈晓虹）
语文王老师嗓门的确很大，并且抑扬顿挫，慢而清晰，仿佛每一个字都是经过深思熟虑，用了丹田之气才说出口的。对于作文讲评最不厌其烦，以此让全班共同进步。他的教学可以说："亮"！
数学李老师声音温柔，每次讲到例题，从来是以小见大，不断的加深难度，既巩固了基础又加强了思维敏捷的培养，还成立了11个数学兴趣小组，不断的培养我们对数学的浓厚兴趣。她的教学让人想起"新"！
外语姚老师总是和我们不断的沟通，在实践中寻找更好的学习方法，中午督促我们加强对阅读理解这一弱项的训练，使我班外语成绩一直处在平行班的第一位。他的这种教学方式我们很接受。姚老师的法宝是"练"。
化学张老师是班主任，她不仅在化学课上调动我们的积极性，而且总是不厌其烦的把重点重复一遍又一遍，直到我们每个人完全掌握为止。课余，作为班主任的她，又放下班主任的身份，走入我们当中，成为我们的大姐姐，她是一个认真的人，认真的让人叫绝。她的教学可以说"绝"！