初见此题，恍惚间不知如何落笔。观本周日程，三天考试，两天复习，一天讲评，形式上看，似是无“精彩课堂”可言，然此表却是不得不写的，念及于此，难免有些惆怅了。三天考试朦朦胧胧的过去了。在考场上，这题目消失在我的脑海中，然而此时此刻，它又占据了我的桌面。但在这个时候，我却又从这三天考试里品出些“课堂”的味道了。
何谓“课堂”？陶行知把自己的课堂设在菜地里，没有黑板，甚至不一定有老师。正如沈从文琢磨“社会这本大书”，我们应该明白，“知识”的获取渠道是多样的，可“经验”却只能从实践中汲取。由此看来，课堂并不一定是具体的课程，孔子云“三人行，则必有我师焉”。生活处处是课堂。
历史研究中有种观点，认为“成则经验，败则教训”，经验与教训一体两面，都是社会实践的馈赠。但在我看来，“教训”的意义是远胜于“经验”的。古话讲“吃一堑，长一智”，教训对人类行为的规范作用是立竿见影的。为什么会产生这种现象呢？这就有关人性的弱点了。惯性思维与趋利辟害是人类的本能，所谓“经验”正是惯性思维的产物，但惯性思维又会促使我们不自觉地重复积累同一经验。简言之，“经验”的作用在于帮助我们走好当前的路，而非走上更好的路。
反观“教训”，人类在趋利避实心理的引导下会自觉规避那些导致自己失败的行为，这就自然形成了优化行为选择的趋势，也就是“长一智”了。从这个角度看，这三天的考试可谓是“精彩课堂”了，毕竟我们都在其中汲取了惨痛的教训。
人们常说“失败是成功之母”，似乎离开了成功，失败就失去了意义。其实，何必用成功去为失败正名，如上文所，代表失败的“教训”本身就极具价值，失败就是失败，不是任何人他妈。一路走来，成就我们的并非成功时的一时欣喜而是失败后的回味无穷。至少我们通过失败学会多检查几次答题卡，看看时钟是否准时。
所以，在考试中学习吧，珍惜这“精彩课堂”，坦然面对成功，总结经验；珍视每一次失败，从中汲取教训。若生命以痛吻你，不必报之以歌，去细细品味这种痛苦，然后为自己没有被打倒而喝彩，最终变得更加坚强。