“语文”一词给我的感觉是湖畔柳下吟诗作画之雅气，上宋老师的课更是别有一番韵味于心中。
伴着铃声音乐的响起，他迈着步伐，气宇轩昂地踏入教室，中等个，一张似娃娃的脸蛋上一笑就露出两酒窝，似石子击水泛起的波纹，一番抒情的引入，将我们带入了诗意的雨巷。
他站在讲台上，语调惆怅却不失热情，目光如炬，整个身心沉浸到仄仄的雨巷中去了，讲到会心处，手自然地跟随诗歌挥动，流淌着惆怅和忧愁，低沉而优美。《雨巷》在书页上留下太多空白，太多的遐想空间，它的空灵，使我不自禁地融入那片空白，走入那随和宁静而又风光旖旎的江南水乡。
任那些轰轰烈烈的繁华在漫天的浓雾中起伏跌宕，任那些真正假假的热情在无边的喧闹中随心奔跑，任那些纷纷的苦痛在皑雪的帷幕上若隐若现……我的思绪飘向那绵延的雨巷，看细雨洒落的忧伤在青石板上静静荡漾，听紫红色苔藓在雨雾的摇篮里轻吟低唱，回味温婉的候鸟投入云心留下的那抹况味悠远的拥抱，等待着邂逅那丁香一样的结着愁怨的姑娘……
您的每一堂课都是一次灌溉，每一次灌溉都是一笔财富，给语文这座老殿堂吹来一股清新的风，滋润心田。
（1002班语文老师：宋罗军）