有趣的英语课
213班
说到英语课，特别是讲语法的英语课，同学们的第一反应总是枯燥、无味，让人瞌睡连天。但是我们的邹Sir却能把一节无味的英语语法课讲的有趣、实用、生动。
邹Sir说过，考试重点在词，所以对词的用法的记忆十分重要。每每讲语法，他总会认认真真的把词抄在黑板上，不时还会冒出一句：“要是你们的字写的和我一样好，作文一样打高分。”引得同学一阵大笑。为了防止同学听语法听得睡着，邹Sir可是煞费苦心。他总会上课时将同学点起来读他抄的例句，这样不仅加强了同学们的注意力而且使被点的同学对例句印象深刻。以上的只是些皮毛，更绝的是邹Sir会不时想出一些好的记忆方法，让我们记起语法来又快又准。比如在讲形容词的使用顺序时，他就教我们“好美小高壮，奇新颜国料”。这样一来，同学就能快速准确地记住形容词和顺序了。邹Sir上课的内容十分丰富，他总是会帮助我们拓展词的用法，加入具体中英文解释，进行大量的同类同义词对比，从而使我们更加清楚词的作用。比如讲到“忍耐”这个词时，他就将tolarate, bear, stand, put up with, live with进行对比，不仅给出了例句，而且还进行了详细的中语解释，使我们能清晰分辨这些词的用法。
正是因为邹Sir的英语课，我们班同学的英语水平有了明显提高，一直名列年级前茅。
异域之旅
――－精彩英语课
0714 高旭
“Hello everyone, Pleace follow me !”跟随着马老师精美的图片和纯正的英语解说，我们走进了神奇瑰丽的英语世界。课前放着时下最流行的英文快歌，马上调动起了同学们的积极性，我们跟着节奏打着拍子，嘴里背着英文歌词，一堂生动有趣的英语就此开始。
马老师在课堂上坚持用全英文教学，虽然我们是高一学生，对于词汇的掌握还很少，他却依然坚持培养我们对英文的语感，有时遇到我们不懂的词汇，他会以身体语言或设计小场景让我联想，继而领悟单词的本意。他所做的英语课件精美而生动、知识点全面，当全体同学对着大屏幕异口同声的喊出答案时的那种情景是无法形容的。最好的课堂是让学生完全融入其中，甚至忘记了自我，英语课就有这种强大的魅力，带领我们进入英语世界，在课堂里极大的应用英语交流，提高了课堂效率也培养了口语。
每一堂英语课就是一次异域之旅，我们与马老师一直感受英文的美丽，在快乐中把英语学好，在活动中掌握了语法。
有趣的课堂
0711班 黄星
开学已逾一月，我们终于迎来了我们第一次的化学实验课。认真预习了实验操作步骤后，我们满怀期待的进入了科技楼，走进了化学实验室。
湛蓝的CuSO4结晶，美丽让人震惊。小心翼翼地量取了5g后，倒入研钵中，眼看着这些湛蓝的小晶体在我的研磨下成了粉末。
按比例配置好CuSO4溶液后，向其中滴加NaOH溶液，奇妙的事情发生了，烧杯中的浅蓝溶液中结出了一朵朵深蓝色的棉花。其反应原理我们虽早已耳熟能详，但看了实际的反应现象还是不由惊叹！太美了！浅蓝的CuSO4溶液犹如天空，絮状的Cu(OH)2好似云朵。只不过这云朵是深蓝的，好像积雨云。
当把Cu(OH)2转移到蒸发皿的时候才发现，Cu(OH)2沉淀竟像是被水泡过的卫生纸一般恶心。看来，看事物果然不能只看外表，不然就会被其外表所欺骗。
随着时间的推移，蒸发皿中的混合物在加热下逐渐由蓝转黑，最后成为了一滩恶心的“黑色汤汁”。如果说CuSO4转变到Cu(OH)2犹如天使变肮脏，那么Cu(OH)到CuO的转变应是肮脏天使变堕落。停止了对堕落天使的“煎熬”，将其过滤，我们的化学实验操作课就算结束了。
这种化学实验操作课既培养了对化学的兴趣，又锻炼了我们的动手能力，并让我们对一些理论知识有了更感性的认识。我爱这样的课堂，我希望下一个实验操作课快些到来！
邓老师的声音
0715班 王梦荣
我坐在靠墙的位置，一遍铃响后，我的目光开始定格在面前的语文书上。“同学们好，我姓邓，是你们的语文老师。”一阵柔美的声音在教室里漫延开来，吹动了我心中的那潭池水。我立即抬起头，寻找声音的来源。于是，我看到了她――邓老师。
课后便有女生议论，说邓老师长得好漂亮！一头乌黑的披肩长发，一身时尚靓丽的长裙，显得亲切又有气质。但吸引我的不是这，而是邓老师的声音。
邓老师的语文课，总是受欢迎的。她的声音响亮又悦耳，像美丽的音符跳跃在耳旁，她的语速不紧不慢，字正腔圆，像天空的浮云，让人内心宁静，邓老师给我们讲名人的小故事。那些流年里的闪光被她一一采撷，娓娓的讲述，让我们的精神在升华。她品评课文，有时寥寥数语，有时长卷漫舒，其中不乏唐诗宋词，名言佳句的身影。说得流畅，又字字珠矶，给我们更多的思想，更多对美的感受。
对于美，我想邓老师悟的很深。她美美地诵读，总带给我们美的享受，育《再别康桥》，轻轻地、柔柔地，是落花飘在琴弦上，读《死水》，激愤的，如狂风刮着枯枝；咏《雨巷》，哀怨的、悠长的，像细雨无声漫延在远方；吟《错误》，惆怅的，似黄叶在风中游荡，每次听她和着音乐的朗诵，我都会痴迷。到动情处，会有人情不自禁地轻叹。每次诵完，教室里总会爆发热烈的掌声，这是最真心的称赞。邓老师对美的理解是独特而深入的，她也把这些耐心地教给我们，告诉我们的重音与音调，语速与平仄，还有领悟情感的办法，使我们的声音也变得像她一样美。
也许有人认为我把邓老师夸得有些过火，但我要说，这应是我对她的真实印象。她的声音的确美妙，因为她对美的解析与传播，不断提高我们的文学修养，因为言传身教，因为真心投入，使得邓老师人美，声音更美！