二三零五班，坐落于A1二层右隅。由外观视，与其余班级共比之，并无过人奇巧之处。然入内谛听凝视，若交好运，总见有杏坛讲师，于台上讲授，或经典文章，或西洋语言，或古今通史，或天文地理，或数形璧合，或时论政评，共李、董、郭、陈、吴、徐六大家，正所谓“魅力课堂见五班，各显神通趣横生”。
授语文者，李老师也。近来频讲文言文，春、战、唐、宋，古文悠悠，理解深透可谓难也。然每费一课时，细致滚动，事必巨细，点清每一文言实虚，释清生之疑。偶有自由言说环节，某生必滔滔而谈，不轻易止，李老师毫无难色，注视谛听。然该生常激发他人言语，李老师只言：“思维火花之碰撞，乃予与也，彼可续之。”一位对学生施与尊重，与生共论之教师，岂不跃然纸上也？
授数学者，是老师也。此师授课极有特点，数学小卷常称“片子”，课件也不过拍题几道，然课中内容丝毫不寡，十分充实饱满。数形结合、隐圆、同构，常出于其口，吴老师授课极易忘我，口若悬河，使后生如堕烟雾，然有不解，必解答之，毫无迁怒，使众生必懂之乃有止，真可谓大心者。
授英语者，董老师也。其一大特点为其复习竞赛，引其言，即“competition”者，众生分为十二“列国”，率先答出前日所学之词汇者，便摘分回“国’，引得众生踊跃参与，英语之声，此起彼伏，真可谓寓教于乐，妙趣横生也。以此道，口语得提高，词汇得牢固，一石二鸟者，董老师之谓也。
授历史者，郭老师也。郭老师之历史课，趣生于他状。常于课前之教室，为众生放所谓“课前视频”者，以飨愿者，引众生翘首以盼。其课固有非凡之趣也，史论结合，既丰史实，又满论述，唯物史观倾注其间，是为身体力行其从教之理念。更无需提其课件整理之清晰，有通思化淤之用，扫清历史表面之烟尘，使众生思路清晰，思即易懂，此乃郭老师之神力也，此趣亦有别于幽默之趣也。
授地理者，陈老师也。陈老师者，掘坑人也。常于课中忽来“可汗大点兵”，点生回答问题，生乃犹豫，竟出答案，却已坠入陈老师提前掘好之“坑”中，错误也！于此之中，生乃知其所误，印象深刻，不再错也。然为演示自然地理，天体运动则手舞足蹈，此种反差，可意会而不可言传。
授政治者，徐老师也。其常融时政例论于抽象政治概念中。真可谓化腐朽为神奇也。具象化之知识，成结构体系之知识，更易记诵。徐老师之课极欢乐，时有开怀之笑，能使难解之选择题。于一笑中知其所以然。亦有法治辩论于课中举行，众生发刚烈之言，有主持正义之风。
学识如刈麦，此六大家，引路贵人也。盈车嘉穗，穰穰满家，精彩课堂，尽责之师之功也。