窗外，云淡风轻，疏叶成音；屋内，热火朝天，笔笔生辉。
偶然吹过一两阵微风，戏谑地撩拨起他略稀疏的头发，却永远吹不动、拂不去他心中跃动的火炬。他的样子，似乎未曾改变，眼镜下疲惫的双眼永远闪烁着教育的光，夺目而不耀眼，稍稍嘶哑的声音怎么也掩盖不了对我们能作答的期望，尽管常常事与愿违，他的指尖和袖口总是灰蒙蒙白朴朴，是粉笔灰给他镀上的最佳教师的光。
他在我们这儿有很多名字，“神父”和“吴爹”无疑是最常被我们挂在嘴边，最能彰显地位的。“神父”的由来极具浪漫色彩，是才华横溢的同学仿《赤壁赋》而作《神父赋》，合为时事而著，旨在敬佩而作，用以歌颂而表。而“吴爹”则是真情如父爱流露于每节课上。
“东边不亮西边亮”是做题转换切题思路；“醉翁之意不在酒”是透过设问信息读懂考点；“一山更比一山高”准确形象描述类周期函数图象，他的数学星空中总是有文艺浪漫的流星划过。
在他的课上，即使一时半会儿“掉了网”，没跟上队伍也不必暗自神伤，他总会在讲罢后一遍遍耐心询问“是不是的呀？同学们”“听明白了没有？”若他的热情火炬遇上我们的冷默坚冰，他也不会失望摇头或有所怒概，而是拉过黑板，从头至尾再来一遍，再讲罢再询问，循环往复，直到我们点头明意。
比起考试成绩，他更在意学习过程。每次考完，面对他所带两班的“鸿沟”差距，他在略有伤心着急后总是第一时间寻找问题和解决方法，从不会对我们有所斥责。但继续前进的火炬是从不畏周围的黑寂的。他始终在课上循循善诱，耐心指导，课下随问随答，给予鼓励安慰。他不止一次为回答同学问题，传道授业解惑而夺饮寝之时、休暇之刻，每去办公室总能看见他弯曲的身影，而这背影被台灯投到墙上后是如此巨大雄壮，投在我们学生的心里是如此挺拔有力，赤诚暖心。（2305班数学吴俊峰老师）
