"狡猾"的刘老师
（211班）
在文科班，地理怎么也算一门主修课。可现在的地理太简单了，那些知识勾不起我们一点的求知欲。我想：这下可完了，刘老师可要绞尽脑汁想办法如何组织我们听课了。
第一堂课出于尊重，我们听理还蛮认真的，可第二堂课就不行了。虽然我们都很配合地没有吵闹，可诸位学子的心却不知神游到何方了。刘老师见此状，索性把书一关："这书确实无趣，不如聊点别的话题吧！"一句话刚说完，我们顿时来了精神。
"聊什么呢？寒假快到了，大好时光不能浪费，我又不约会，给我想个地方旅游旅游吧。"刚说完，台下一片大笑，兴致猛然高涨，七嘴八舌议论开了。有喊北京的，有喊海南的。刘老师面露难色："这资金又有限、时间又有限，去哪合适呢？唉，你们也别瞎喊，得说出个所以然才行啊。"台下便多了几只手伸上来，有个人的答案很浪："去海南好，你想想，在海边，白天可以晒晒日光浴，玩一玩，晚上带个睡袋，直接睡在沙滩上，又没人赶你，渴了砸个椰子，说不定运气好，碰到几条不怕死的鱼，又一顿免费的午餐，多省呀！"有很多人附和这个意见，什么风向呀，资金呀，交通工具呀，讲起来头头是道，以及出行前该做什么准备，都想得蛮好。
等我们议论完了，刘老师笑眯眯地说："意见都不错，怎么样，第三节的内容不难吧？""什么？第三节？"我们翻开书第三节才恍然大悟，原来刚才讨论时，刘老师已经引导我们把第三节《旅游活动与地理》学完了，好"狡猾"的老师！
我们的高老师
（204班 胡林）
他，浓眉大眼，一个大鼻子，梳一个似分非分的头。言辞不犀利，手脚也不利索。那为什么写他？因为他身上所特有的那种气质：一种残缺的美。他是我们的生物任课老师--高健。
记得初次见面时是分班后，他刚一进教室就一声"ē--这个--"拖得老长引得全班都好奇地注视他。"没走错吧？"接下来一句使全班几乎晕倒。不过这样一来大家的气氛就缓和下来了。这就是我们的第一次接触，清新而自然。
以后的生物课之前，你不经意间就会发现身边的空座上多了一个人--高老师，或者打盹、或者主动与你调侃，甚至一把将你的《体坛周报》抢过去，毫无架子，亲如兄弟。
他性格可爱又有点迂，因此闹出不少笑话。听邻班李胜明说，高健刚到他们班时，对人不熟，有一次遇到李胜明就问他："李胜明，你最近学得怎么样？"李说"不错啊！"高说"那就好。"走到楼梯口突然回问："你是不是叫李胜明？"李无语。
这就是我们可爱、可亲，又有点迂的高老师。
我喜欢的一堂语文课
这节语文课实在很有意思，它的授课人是田爱群老师。
田老师只是我们班的代课老师，总共也只教过我们十几节课，但他的课我都很喜欢听，尤其是他的第一节，也是我最最喜欢的一节语文课。
那节课是在演播厅上的，学习古文《过秦论》，只见田老师熟练地打开课件，并带领我们读了一遍课文。
当时，我只觉得这堂语文课定会平淡无奇地过去了，谁想田老师一句话让我们傻了眼："有没有人能把这篇文章背下来？"--"背下来！"我一惊，这篇文章是我们第一次遇见。田老师见无人举手，便说："我的年龄比你们大很多，我现在背一遍。"说罢便抑扬顿挫地背了起来，他背得很轻松、很流畅，我却觉得很脸红，为什么我不能抢先做好预习准备，把文章背下来呢？
我还在思考着，田老师又说了一句："我准备了六十几道题，每位同学都有！"同学们炸开了锅！
果然，从字词到句式，从内容到哲理，六十几道题各式各样。同学们因为自己有题要答，也显得格外认真。得到题目以后，同学们认真阅读仔细思考，相互讨论积极回答，思维活跃效率极高。
我常想，要是每节语文课都像这节课就好了。
博学多才的君子
（112班吴迪）
我们的英语老师是一位男老师。
为什么这么说呢？因为他不似其他男老师，他是一位很温和，甚至可以说是温柔的老师。他从不像其他老师，有时拍拍桌子，敲敲黑板。他是耐心的提醒。
我们班有人戏称彭老师、语文谭老师、化学梅老师为"三剑客"，因为他们三个人都是handsome 之人，profound之才。有一次，彭老师挂了一幅地中海地图，我笑着指着地图说："This is Greece."他笑了。问："这儿是哪儿？"我回答"利比亚。""这儿？""埃及""这个港口是？""亚历山大"。面对这一连串问题，我倒有点手足无措了。他接着又问："这是哪儿？""伊斯坦布尔。"我汗涔涔地说。"以前叫什么？""君士坦丁堡。""是谁的首都？""呃……"这下，我终于答不上来了。他顿了一下，说："是拜占帝国，你还得加强啊！"嗐！这哪里是英语老师啊？整一个历史老师嘛！
前几个星期，彭老师上"The science of Farming"这一单元时，他问历史课代表："贾思勰生活在那个朝代？"这下全班皆服于他的知识渊博。他可以把哪一年对应到一个朝代。后来他又讲了"experience"什么时候可数不可数的问题。他说中国当时农业并不很发达，所以农民的"exp"，只是"经历"而已，经历一经整理积累，就成了可数的"经验"。
他对我们的错误，也是毫不留情的指出并批评，所以，他的温和也是"带刺的"。所以大家虽然喜欢他，但他的任务我们也得一丝不苟的完成。
这么一位温文尔雅而不失正直、治学严谨而旁征博引的老师，难道我们有理由不喜欢吗？
二年级的那位语文教研组长
（211班）
这位老师也许生来就是教语文的，因为我第一次看见他，我就觉得这个人怎么这么像一个夫子啊。特别是他的脸，看上去异常严肃就像那个过去学堂里教书的先生。也许就是那时，我认定他是一个严格、古板的夫子。
这位夫子对待教学是一丝不苟的。在学习新课前他总会给我们讲讲该作者的生平简历，其介绍之详细，我看在全年级无老师可敌了。
他特别喜欢我们问问题，所以遇到我们问问题总是讲得特别认真详细，生怕我们没弄懂。
夫子是个豪放的人。如果别的老师需要写一黑板的东西，他起码要写三黑板。而且他的字豪放有力。他的人就像他的字一样，遇到什么让他反感的事儿，他会非常慷慨激昂。最近，中央电视台的有一个栏目说："伊拉克贫民在搞自杀性反击时，怎么不想想美国士兵的生命是多宝贵。"他一听就火了，马上就写了一封E-mail去，把那个说这话的人狠狠批了一顿。他给我们讲这件事时，那愤怒之情仍然可见。
这就是我们认真负责的豪放派的老师。
寻梦的地方--夷陵中学
（202班）
当我第一步踏进夷陵中学时，第一个闪过我脑海的词便是宏伟、气派，我有些震住了，没想到在这污浊的尘世间，竟还有这等清静去处，简直就如同世外仙境一般。
在此处完成我的高中学习，实在是太幸运了。
清晨，伴随着清脆悦耳的鸟叫声，黎明张开了它明亮的眼睛，当第一缕阳光洒在运动场上时，整个人都被温暖了，心也亮了。新的一天在希望中踏上了新的旅程。
忙忙碌碌的学子们，不停的穿梭于人流中，寻找各自的方向。放心吧，他们都没有迷失自我，而是张开奋斗的翅膀奋力向着理想奔去。
夷陵中学是莘莘学子寻梦的地方，撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
宁静以致远，淡泊以明志，这便是夷陵中学。