我们学校是寄宿制学校，多数同学都在学校住读，但也有部份离校比较近的家庭是选择走读。还有部分家长为了更好的照顾学生，让学生回家还可以多学习一段时间在学校周边租房子。对住读生的作息老师很容易掌握，但走读的这部分学生如果不和家长多沟通，很难掌握他每天晚上回家的情况。针对这一问题，上周我和所代班的班主任及其它科任教师对学校周边小区的走读生进行了家访。走访过程我们主要了解了他们走读的安全、在家的学习条件、作息时间以及和父母的沟通问题。
走访中我们了解到交通方面近的小区学生主要是步行。稍远的有家长开车接送、有拼的士也有家长骑摩托接送。在访的家庭中还没有学生自己骑自行车的。以前有学生骑自行车在晚自习后回家时出了交通事故的，所以老师要提醒学生。放学时段校门口车比较多，骑摩托也不安全。另外曾家弯出口（金榜名苑旁）弯急车多，是容易出事的地段，云集路隧道出口车速快，老师家长要提醒学生这些路段特别注意安全。
家长们多重视晚上回家的安全，但忽视了饮食方面的安全。早餐是一天中最重要的一顿，有些小区到学校的途中没有正规的早餐店，有些学生为了多睡一会不吃早饭或吃点零食，有的就在路边的“早安香”买。“早安香”的早点是派送到点又重新加热的，味道就打折扣了，学生到校早，有时去买再加热还没到火候。大部分买了也是在路边边走边吃，很不利于健康。建议在家没时间做早点的最好在学校食堂吃。我们有相当一部分老师也是在食堂吃早饭。还有部分学生下晚自习后在小摊上买烧烤吃，也是极不卫生的。
从走访的几个家庭看学生对晚上在家的时间分配有很大的差别。有晚上加班到十二点以后的，也有回家根本不看书的。在家里的睡眠时间最少有不到6小时的。学生晚自习后一般能在10：20以前到家。有的回家还要吃点东西，等梳洗完毕一般已接近十一点。在家的环境相对轻松，所以学生普遍动作较慢。而住校生10：30已上床，一般十一点前可以入睡，但走读生要做到这一点很难。令我们感到高兴的是家长普遍都很重视学习环境的营造，有几个家庭客厅都没有放电视机。学生在家虽然学习条件很好，但效率低于在校自习，有少数学生在家自习精力不能集中，效率不高。还有部分想到在家还可以赶作业，在校的时间也没抓紧。也有几个把时间分配得很好，回家可以挤出一个小时的时间学习，保证11：30上床睡觉。
高一时有很多家长反映孩子住校后衣服要自己洗、饭要自己打还要做寝室卫生、学会和室员相处，一周只回家一次，和父母的话多了，感觉亲近了。但走读的同学每天要回家，每天可能都会面对父母的唠叨。有一个教育家说“不管就是最好的管”。有部分学生走读其中有一点就是父母担心孩子在校吃不好、睡不好。从我们走访的几个家庭看，大部分走读生在家几乎是不用做任何家务的，有的晚上回家水果是削好了递到手中的，房间、书桌是父母整理的，衣服包括内衣都是父母洗的。但有的孩子回家几乎不和父母交流，有父母埋怨道“作为父母，该做的我们都做了，不知道他成天到底在想什么，回来也不跟我们说。”对这样的孩子来说家仿佛就是旅店，父母是服务员，而他就是从来不用付费的房客。这种情景往往是家庭过于关注孩子的成绩，把精力都放在了物质条件的创造上，忽视了孩子的思想教育。其实适当的家务劳动更能让孩子体会到父母的艰辛，能增进和父母的感情，提升学习动力。也有的父母利用每天晚上接孩子一起走回家的时间交流一天的学习生活体会，给孩子放松、减压。家长和孩子心灵的沟通，远比物质条件的创造和满足重要。高中生正处在心智渐走向成熟的关键阶段，他们往往觉得许多事情自己可以做主了，不希望大人干预，但在遇到问题时，还是希望能有人指引。
鉴于这次走访了解的一些问题，对比住校生和走读生的实际情况，我认为走读利小于弊住校好处多，对以上三点没有处理好的，建议家长让孩子住校。确有个人问题不能住校的，老师和家长要多沟通。
家访让老师对学生取得更感性的认识，能更准确而全面的掌握形成学生的思想、性格、行为、习惯等的家庭环境，以便因材施教。也可以让家长更全面的了解孩子的思想和学习状况，以便有的放矢，减少家庭教育的盲目性。相信我们若能加强和家长的沟通，抓住教育的契机，一定能取得好更好的教育效果。