编者按：诚如同学们在下面的文章中所说，一个班级应该是有生命力的，她的生命力蕴藏在每一个集体成员的心中。但是，要激活这种生命力，需要活动充当快乐因子，需要班级整体氛围充当营养基，更需要包括班主任、科任教师、同学在内的所有人思考和探索一些有效的班级建设活动载体来凝聚人心。从即日起，我们将在校园网德育专栏中开辟“打造个性化班级”栏目，分期展示各班在班级建设中的一些可贵探索和成功做法，请大家踊跃供稿（lica@hbylzx.com）。
在创新中发展的209班
都说一个班级也是有生命的，生命要延续就要有创新和发展。
为了让同学们更真切地感受到民主就在我们身边，戴老师接受团支书的意见，在班级内部成立了“九人监督委员会”，其职能是反映同学心声，监督班干部工作，并对班主任和其他科任老师的工作提出建议。与此同时，为了进一步完善我班的班级管理，明确各班干部职责，班长，副班长，团支书，文明创建小组各司其责，形成了系统而新颖的209班班级管理平面图。
我班的另一特色是创办了班报《新海无垠》，从写稿，编辑，排版至打字，全由我班同学自己完成。该报一经出版，受到各方称赞。通过本学期的一次社会实践活动，我们走上街头，将我们的班“推销”给普通市民，受到一致好评。在报纸中，我们关注社会热点。SARS显然是带给我们震撼最多的。在关于SARS的讨论中，李姝青同学这样讲到：“灾难的摧毁性是可怕的，人的主观能动性也是巨大的。在我们全国人民的共同努力下，在科研人员的辛勤研究下，“非典”终于得到了初步控制。于是，人们对可怕的SARS有了新的解释——SENSE ACTIVITY RECELATION SUCCESS。就是“理智，意识，能动性，揭露，成功。”张金月同学也说：“SARS带来了灾难，但这次灾难只是阵痛，而我们的发展恰恰需要这样的阵痛，因为阵痛过后，将是一个美好的明天。”
在报纸外，我们班经常性地进行学习方法法交流，针对每次考试后的得失，同学们取长补短，班上形成了你追我赶的良好学习氛围。为了使同学们对高三有正确而清醒的认识，今年高考刚结束，我们就开展了“策划我的高三”活动。周秋实同学说：“高三的学习是非常辛苦而且很累的，但我不能退缩，一定要以自己的努力度过这个难关。”而张恒同学更是生动的将高三的几个阶段比喻为“寻找‘漏洞’，打好‘地基’，建筑‘高楼’，‘工程’完工”。
以上几点都是我班与众不同之处，这些措施都是我班发展中的创新点。创新的目的是为了给班级带来更大的发展空间，而发展正是我们不断追求的目标。
回顾过去，我们班首创的“量化分数制度”使同学们争先恐后为班级做实事，增强了大家的主人翁意识；而“朋友信箱”的起用，更是架起了同学间，师生间的桥梁。这些创新，已经在班级发展中发挥了重大作用。集思广益的新思维指导我们阔步前进，在近三次的考试中我班始终在年级中名列第一！
我们的创新永无止境，209班的发展也将永不停步，明天的我们还会更好，更强！