因材施教的经典之作
华南师大附中一下子出了两个学生连续两年在国际奥赛摘金夺银，这一奇迹震动了教育界。为此，笔者对李鑫和朱琪慧的学习生活环境作了深入了解后发现：这一奇迹来得并不偶然，这是学校和家庭正确施教的必然结果。
活跃的朱琪慧、文静的李鑫，年龄不同，但在向数学高峰攀登的路上，两人却有大致相似的经历：都是从小学毕业后去奥林匹克学校学习，都是数学单科的跳级生，李鑫因数学科成绩优异，从初一下学期就单科跳级到高一，朱琪慧则从初三跳到高一级，并不断得到高水平教师的单独辅导。
单科跳级，给一两人开“小灶”，这在其它学校是不可想象的，因为其他课还要随班上，这给教学管理带来了难度。而华南师大却能克服这一教学管理上难度，给有特殊才能的学生以特殊照顾。
黄启林老师深有体会：“千里马如果只给他吃和一般马同样的料，可能连一般马的水平也发挥不出来，这是对人才的一种扼杀。素质教育对尖子学生要有‘个别化’、‘个性化’的教学模式，对他们提出较高的要求和进行培养，否则他们只能机械地复习复习再复习，继而对学习产生厌倦。”
另一个惊人的相似经历是：两人的家长都没有像很多家长一样按照自己的意志刻意培养孩子某一方面的兴趣，而是顺其自然，在发现孩子的兴趣后，再加以鼓励和引导。
作为一个科研人员的李鑫妈妈说，在儿子还很小的时候就开始和孩子玩数学游戏，买趣味数学的书给他看，发现李鑫迷上了数学之后，她就拿一些奥林匹克竞赛的题给他做。在获得成功后，孩子对数学的兴趣更强了，数学考试和多次参加全国和省市的数学竞赛都得到好成绩。
朱琪慧的父母也很注意发现孩子的兴趣。在朱琪慧还很小的时候，他们请到一位著名音乐家教孩子小提琴，这位音乐家也认为朱琪慧是可造之才，但朱琪慧却对小提琴没有表现出父母期望中的兴趣。父母没有勉强小琪慧。他们后来发现，小琪慧对趣味数学有兴趣，他们就搜集这方面的资料，让他在数字变化中尝到乐趣。到五年级时，他们又每个星期天转两趟车，从家住的五羊新城附近送小孩到西村的广州市奥林匹克学校上课，风雨无阻，坚持了两年，渐渐地，孩子的数学成绩越来越好。
透露一点“武功秘诀” 李鑫三进国家队，二度摘金，小小年纪就有了如此骄人的成绩，命运之神对他的确青眼有加。很多同龄人对他羡慕不已。戴着沉甸甸的金牌，面对鲜花和喝彩，他透露了自己的“武功秘诀”：指导老师黄启林老师的精心指导，家庭宽松的环境，自己多年不懈的数学训练。
从小学到中学，李鑫不知参加了多少赛事，演算了多少习题。黄启林老师计算过，李鑫所做的习题不下几万套。黄老师和其他老师10多年在数学竞赛方面积累的资料，李鑫全部看过。为了晚上有更多的时间来学习数学，李鑫放弃了学校的集体生活，每天早出晚归。李鑫相信“只要你努力，你就一定会成功。”
一到数学王国中遨游，他就变得专注而宁静，对他而言，一个又一个在别人而言“古怪”的数学难题更多地是意味着乐趣。数学锻炼了他的思维和人格，使他自信而坚毅。两次参加国际中学生奥林匹克数学竞赛，他并不觉得很紧张，对国外陌生的环境能泰然处之。
但抽象的数字和单调的公式并没有将他和外面的世界隔绝开来。他的世界照样色彩斑斓。和很多同龄人一样，他喜欢看电视，尤其关注体育赛事。2000年欧锦赛期间，他正在北京接受艰苦而紧张的赛前集训，但他还是禁不住诱惑，忙里偷闲将意大利———法国队的比赛尽收眼底并和伙伴们品评一番。
那么，朱琪慧又有些什么“武功秘诀”呢？和同学们一样的住校生活，每天早上7点左右起床，晚上10点半熄灯睡觉。但他学习成绩非常好，还是一个运动健将，体育场经常见到他的身影。同学们纷纷向朱琪慧请教。而朱琪慧的回答是：要学会学习，找到适合于自己的学习方法。
朱琪慧从小就养成了良好作息规律，但在学习时间内他分秒必争，注意力特别集中，几乎到了忘我的境界。朱琪慧的父亲告诉笔者：“他小时候玩一些数字游戏时，我们训练他从多角度思考问题，后来在老师的指导下他不断培养独立思考问题的能力，使学习达到举一反三的效果。但他不会不重视听老师讲的东西。我们告诉他老师的讲授可以使自己在学习的道路上少走弯路，因为老师讲的东西是他多年积累的。他在学习中也认识到这一点，老师都反映朱琪慧上课非常认真。”
朱琪慧同样相信“成功来自于勤奋”。和李鑫一样，他做了大量习题，将黄启林教师积累10多年的资料都啃完了，他的数学能力也随着训练量的增加得到了迅速提高。