乍暖还寒时，春已将丝丝缕缕的阳光飘洒在绿意里，笼罩在大地上。校园也从冬日的慵懒中苏醒，盎然的生机与青春的笑脸相映成趣，一种阳光的情愫弥漫开来，温暖，光明，执着，永恒，涤荡而生的是一种教育的情怀。
每天，坐到书桌旁，翻开书本，你是否闻到了淡淡的墨香？翻开学生的作业本，你的眼前是否跳动着学生笑厣如花的脸庞？新的一天开始了，阳光慢慢爬进了你的窗口。教育之于学生，不仅是一种纪律的约束和行为的规范，或许更意味着温柔的情感、贴心的话语和耐心的鼓励，我想教育的最高境界应该是教会孩子微笑与快乐的能力。这就要求，教师是一泓清泉洗却污垢，是一缕阳光播洒希望，让青春在你的渲染与感召下激越飞扬。要求教师是一个多情的诗人、一位睿智的学者和一位指挥千军万马的将军，让学生们的生活充满喧闹和宁静。要求教师将职业演化为一种艺术，时刻流淌着诗意和生命的激情。教师需要拥有阳光的心态，让逼仄的现实与灰暗的心情接受阳光的洗礼，让心灵充满阳光的温暖，让举首投足间写满爱意。当然，教师亦只是凡夫俗子，也有烦恼和叹息，那么，请到书海里去遨游吧，在精神世界里做一次心灵的对话或梦呓，生命之感便豁然开朗，云过天开，给心灵找到了一把休憩的椅子，让思绪自由徜徉和舒展。
我爱读书。书籍之于我是一种诱惑一种迷恋一种释放，捧起好书，我便幻化成了故事的主角，或尊贵或庸俗，或强大或卑微，王子在享受阳光浴，乞丐也在晒太阳。品读别人的人生，浏览我们的世界，纷繁复杂与真情美好皆在字里行间里，精神的世界随之摇曳生姿，丰富而生动起来。会心一笑时，小儿会问：妈妈，你为什么笑了？感怀落泪时，小儿会十分殷勤地拿纸给我拭泪，并说：妈妈，不哭。此时，读书便不只是在故事里游走，更多了亲人的关切与理解。书籍是我最好的伴侣，物是人非时幸好有书解怀，相思寸灰时幸好有书知心，有情或无情，皆化成清风淡云，流砺为岁月的暗香。教师能通晓古今，上知天文地理，下晓文史哲学，是太好不过的了，因为你的学识成就了你的内涵与气质，在学生眼中你学富五车，魅力无穷。于是，我们得手不释卷，专业书籍里，可以与专家切磋教艺；心理学书籍，可以教会我们与学生共成长；文史哲书籍可以睿智头脑，时政人生书籍可以开阔视野-------其实这也只是教育中的一种理想状态，人类知识浩如烟海，但或许我们每个人都应该尝试掬一抔入怀。
没有承诺也就没有责任，世界也就显得浮浅轻松如梦幻。教育是一份清苦的差事，是一份始终留有遗憾的艺术，有时甚至是精神的涅磐，选择教师这个职业便注定年年岁岁全身心的付出，并与稚嫩的情怀一同欢笑。所以，教育需要执着与永恒。教育艺术与教育的多元让教育的探索永无止境，在教育的每一段路径上都浸濡着汗水、思考与寂寞。雨露是一种生存状态，而阳光更是一种精神境界，它以执着诠释万物，以永恒定格生命，沐浴人生。聪明的人似乎更倾向于不断追逐新鲜事物，当背后缺少持久的动力与执着时，生命便不免躁动与浮华，或许我们应该追求一些永恒的东西，让每一段生命都有一个注脚。当然，四季有更替，春花与冬雪同在，阳光并不是每天都会普照大地，阴霾的日子有时会让我们感觉不到色彩与温度，但谁能说冬雪不是另外一种厚重，纷银大雪装点的世界不是另有一种纯洁的美？它还教会人生学会忍耐与等待，生命的状态便也更丰富多情了。
春的阳光已经走近你我，它会一天天和煦与温暖，我们的阳光在哪里呢？我们的心还在，阳光还在；我们的笔还在，阳光还在；我们的课堂还在，阳光还在；我们的学生还在，阳光还在。推开窗户，让阳光进来；打开心扉，让阳光永驻。