近几年来，我校切实按照“以人为本，为学生的一生发展作准备”的办学理念，研究高中学生在成长中的心理健康教育，申报立项省级科研课题——《高中学生心理品质教育研究》，杨碧君校长亲自担任课题组组长，由经验丰富、教育学、心理学专业理论功底扎实的专职老师组成科研小组，并组建了学生心理咨询室--“雨花健心房”。几年来，“雨花健心房”已深入到学生心中，学生由刚开始的避而远之，到现在主动来找咨询室的老师讨论有关问题，健康的心理品质成为全面发展的重要内涵。
经过研究，我们发现，中学生成长过程中主要存在以下几方面问题：
一、情绪问题。少数学生情绪波动较大，容易激动，尤其是男同学之间，为一些小事闹矛盾。本学期，谈心室处理的有五起违纪事件，通过谈心和教育，他们均能认识到自己的错误，有的心甘情愿地接受学校对他的处分。让我记忆很深的是二（6）班关欣同学在全校通报批评后不久，正碰到全校师生为生病在家的宏志生周贤龙捐款，他主动来到健心房，为周贤龙捐款20元。
二、个别学生逆反心理特强。表现最为突出如高三年级某学生，本学期以来，我和他有过四次谈话，前三次是我主动找他，最近一次是他主动来找我。因学习成绩进步突出，2003年11月份在高三年级月考表彰大会上获得表扬。当然，他还有很多不良习惯，还需进一步作他的思想工作。
三、同学交往问题。同学之间如何交往也是当代中学生一大心理困惑。这一问题常常表现在这三个方面，其一，一部分学生很内向，身边没有多少朋友，思维常常萦绕在自我意识之中；其二，一部分学生非常在乎身边同学对他的评价，当一些难听的或委屈的话传入自己的耳朵，常常无法接受，表现得非常压抑和郁闷，没有心情学习。其三，男女同学交往问题。在这三个方面“雨花健心房”已取得多个成功的案例。
四、学习方面心理压力过大，是当代高中生最普遍的心理问题。应树立怎样的学习心态和方法，为此，我们正准备在“雨花健心房”的期刊上开辟一个专栏，介绍一些如何调整学习心态的文章。
五、学生个人生活习惯方面的问题。
综合统计，上学期“雨花健心房”共与42名学生交流谈心过。除此外，还主办了二期“雨花健心房”小报，本学期计划再办四期。