校园动态

    课题组负责人：王功元
    课题组成员：梅小鲜 蓝培忠 高建 黎萍 胡秀隽
    课题组指导教练：张贤荣
    课题论证：
    我们的时代，已经和正在发生着一场深刻的变革。科技和信息革命的洪流正在广泛而深刻地影响着我们的生活。科技的发展己从根本上动摇了人们以往对世界的看法。世界变成了一个多文化的、不确定的探索世界。因此，时代发展要求我们进行开放的思维，主动的思维；需要多渠道获得信息的主动意识和能力；需要多学科知识的综合运用。概言之，需要一种开放性的学习训练。
    然而时至今日，我国高中生物课程和教学依然重视提供给学生完整的知识体系，要求学生掌握现成的知识，而忽视培养学生主动获取信息的兴趣和能力，学生处于一种相对被动的接受境地，主体地位难以体现。而且教学基本局限在校园内，学生虽有了解社会，体验社会的愿望，但缺少相应的机会。这样的教育教学观念和教育模式，对于生物学这样一门与社会生产、生活实践息息相关的前沿性学科来讲，显得尤为落伍。要培养高中生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，必须改变现有的教学模式，改革学生的学习方式，寻找一种组织形式，使学生具有自主和自由学习的时间和空间，真正成为学习的主人。为此，我们设想，是否可以在学校己有的"专题讲座、专题活动"的基础上，开发设计并实施一种更适合生物学科特点的适宜学生发展的辅助教学模式--开放性主题活动，通过学生走出课堂、走入社会、走进生活，从多角度、多层次获得更多的生物学信息，提高学生自主探索、自主研究、自主学习能力。这便是我们研究的目标。
    研究的内容包括学生自主收集生物学科技前沿资料，并从资料中读取生物科技发展信息；参观宜昌市生物工程基地和生态农业基地；作一些简单的生态调查和社会调查，并写出调查报告；自主性选择小课题研究；新教材实验改进设计，校园生态建设等。其重点是组织学生的小课题研究，难点是如何组织学生自主择题，自主设计研究方案，自主完成研究过程，并最终形成规范的文字资料。其中培养学生质疑问难，勇于创新探索和团结协作的科学态度与人文精神是课题研究的关键所在。
    目前，研究性的热潮一浪高过一浪，在开放性主题活动的研究方面上海市的七宝中学进行了初步尝试，并取得了阶段性成果。但其重在从学校的课程设置角度研究，并未具体到某一学科领域。
    如果这一方案能顺利实施，应该在以下方面有所突破：一是教师的素质将有很大的提高。老师在整个活动中要提供素材，指明方向，辅导设计，参与学生的研究与讨论。二是学生的知识面将成倍地拓宽，实践能力将成几何级数增长。学生只有通过查阅大量的资料，设计周密的科学的计划，并努力通过实践活动，才能完成小课题研究报告。三是学生主动获取、选择、组织、加工信息的能力将有所提高。每一个小课题，实际上是一个科学研究、科学发现的过程。通过小课题的开放性活动，必然使学生的科学素养得到较大的发展。四是实事求是的科学态度、不怕困难、不怕挫折的良好意志品质以及团结协作的团队精神将得到较好的锻炼与加强。课题研究，不可能一帆风顺，必然出现意想不到的困难与挫折，比如：知识障碍、能力障碍、实验设备不全、经费短缺与时间紧张等。学生只有发扬团结协作的团队精神，勇于面对困难，敢于克服困难，才能将小课题活动进行下去。学生就是在开放性主题活动中得到科学实验的演练与科学素养、人文精神的形成。
    课题预期研究成果：