数学 ：消除知识盲点提升思维能力
数学试卷与近几年全国高考试卷的命题风格相吻合，对数学思维方法有很高的要求，试题表面上看来比较眼熟，但真正做起来，却有一定的难度。试卷点评
本套试卷基本上覆盖了2005年考纲中的绝大部分知识，只有“简单逻辑”、“极限”两个知识点没有涉及。其中新教材新增内容有54分，超过了试卷总分值的1/3。另外，传统的数学知识，如“二次函数”没有考查，值得注意。
试卷充分体现了中学数学的思想方法，如第15、20题体现的“分类讨论”思想；第3、7、12、21题体现了“数形结合”的思想；第17题、21题体现了“构造法解题”的思想；第15、22题体现了对探究能力的考察；“转化与化归”的数学思想在18、20、21、22四道大题中都有体现。
文科试卷与理科试卷仅有两道大题不一致，感觉区分度拉的不大，如果置换的题目多一点，适当拉大一些文理差别就更好了。复习建议
1、加强基础知识的掌握，对课本涉及的考点知识进行有效的梳理，消除知识盲点；
2、注意新教材新增内容，适当淡化传统的知识点，如“二次函数”、“复数”等；
3、在加强计算能力训练的同时，注重思维能力的培养与提升，例如这次考试的第21题，如果一味硬算，既花了时间，也解决不了问题。
侧重新增内容 考查运算能力
试卷点评
二月调考处于第一阶段复习刚结束、第二阶段复习开始的特殊时期，本套试题充分考虑到了这一点，起点难度偏低，逐步抬高难度，第21、22题对学生能力要求较高，这样既有利于学生较快进入考试角色，考出应有水平，以检验第一轮复习的效果，也对第二轮复习提出了较高的要求。
套试题考查的知识点较为全面，同时特别侧重了新教材上出现的新内容，并加强了对运算能力的要求，这样都比较符合高考发展趋势，具有较强的指导意义。
但由于该套试题是在新考纲公开前已命制，故题型、题量及各题分值与去年高考试题一致。
复习建议
一、下阶段复习主要任务，是在查漏补缺的基础上逐步提高综合能力及考试技能。
1、针对本次考试及平时训练中发现的问题，及时补漏或调整方法是首要任务，只有把现有问题解决了才能有后面的发展。
2、根据不同知识点之间的联系，加强专题训练，以提高综合能力，培养考试技能。
二、下阶段复习，应对新教材中新增内容特别关注，同时，提高运算能力、运算估算方法技能，以适应新考纲要求。
化学：形成知识网络 划块进行复习
试卷点评
化学卷难易适中，考查面广，易动手但不易得分。
1、突出了对主干知识的考查，如物质结构、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、化学反应速率、电解质溶液、原电池等化学基本概念和基本理论，试题中均有体现。
2、强调了对化学用语规范性的考查。试题中出现了易混淆或平时书写中易出现小漏洞的知识点，如电子式、化学式、离子方程式、电极反应式、有机物的结构简式等，希望藉此引起考生的重视。
3、重视化学实验，强调实验设计。实验考查不再仅仅是一个单纯的物质定性或定量实验，而是遵循了今后的一个趋势：元素化合物、有机物与实验现象结合起来一起考查，26题的⑤小题便是如此。
试卷在认真分析考纲和近几年高考试卷基础上进行命题。第28题具有一定的创新性，强调学生运用传统知识在解答时同时，注重知识环境的灵活运用。
习建议
1、立足课本基础知识。第二阶段划块复习，分为基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学、化学实验、化学计算几大块。将原来复习的章节知识纳入各块中，分类归纳，以形成系统的知识网络。
2、注重学科内综合，将计算、实验、理论分析等有机结合起来考虑问题。
3、培养思维能力，加强实验。思维能力的培养可通过以下方式进行：（1）认真审题，培养思维的严密性；（2）巧解巧答，培养思维的敏捷性；（3）全面分析，培养思维的整体性；（4）联想类化，培养迁移转换能力；（5）克服思维定势，培养抽象归纳能力。
4、重视化学实验，强调动手能力，同时，及时查漏补缺，不时查看原来做过的试卷中做错的题，以免一错再错。
物理：突出主体知识 重视新增实验
试卷点评
物理试题总体上考查了高中物理的主体知识，符合高考考试说明中范围要求。其中一道热学选择题、一道物理光学题与考试说明中热学、光学的考查比例相符，提示学生对热学、光学两部分的重视。三道大题分别是万有引力定律、电磁感应以及动量、能量等主干知识应用的综合题。选择题难度适中。
物理光学题考查了单缝衍射的条纹形状和双缝干涉条纹形状的区别，以及条纹宽度与色光频率关系，提示学生注意相近知识的区别；万有引力定律应用题，要求学生正确地将地球人造卫星类比到月球人造卫星上去，考查了类比思维。
实验题考查的是电学实验中的设计性实验，考查了万用表的使用，提示学生重视运用基本实验仪器。
计算题突出考查了考生对物理主干知识的记忆，整合及运用，23题是以航天科技领域的新动向为素材来命题，在命题的形式上与往年高考命题方式一致，要求考生从中挑选出有用信息，进行整合，然后结合新学的物理规律进行解决。
总之，此份试卷对指导以后的高考复习有较强的导向性。
复习建议
由于今年物理高考大纲在选择题上作了修改，由往年的单项选择变为多项选择，这在某种程度上增加了今年物理试题的难度，由于今年是第一次修改，估计多项选择题本身的难度应该不会大，但试题由于多选而使难度增加。
由于高考物理涉及的知识面较广、知识点多，故在接下来进行的第二轮复习中，还应注意基础知识的复习。
同时，注意物理过程分析的训练，如对物理过程了解得很清楚，就能化难为易，然后是建立正确的物理模型，运用相应的物理规律求解。
注重实验。高考物理实验所占比重较大，是历年物理高考的一大重点，如何能正确地完成实验，关键在于实验原理的熟练掌握，实验仪表的熟练运用，有这两点对设计性实验就不用担心了。另外，对于教材上新增的物理实验，应引起足够的重视。
历史：强调基本能力归纳专题复习
试卷点评
试题稳中出新，主干知识明确，重点问题设问角度新，准确把握了大纲精神，体现了对基础知识和基本能力并重。主要特点有：
1、注重基础知识。如第12题、13题、17题、18题、19题、37题中的第②问等，这些都是基础题，提醒考生夯实基础。
2、强调基本能力。历史所要求的基本能力有比较能力、分析能力和概括能力，在试卷中得到展示：如第14题、16题、21题、38题。启发考生要对同一时期不同历史现象以及同一历史现象，同一内容在不同历史时期的比较，以宏观把握历史发展的走向与特征。
3、考查对历史的再认、再现、综合和迁移能力。试卷图文并茂，利用外语、地图、表格的内容来考查学生上述能力，这告诉考生要留心学科间联系，培养运用表格和地图得到最大信息的方法和能力。
4、突出了科学发展观、时代的责任意识。这一方面最典型的是第38题，该题再次启迪我们，科学技术是第一生产力，要提高综合国力必须大力重视和发展科学技术。复习建议
1、牢牢把握历史基础知识，理清复习思路，构筑历史知识框架体系，真正做到历史知识无疏漏。以二月调考文综历史试题第37题第2问为例：只要掌握好20世纪头30年，即1901年至1927年这一阶段，把握社会经济、思想、政治这些线索，就可从辛亥革命、“短暂春天”和新文化运动等历史事件中找出正确答案。
2、突出重点知识和主干知识，在复习过程中归纳小专题，并结合社会热点加以分析，培养自己的概括、比较和分析因果的能力。本次历史试卷涉及多个专题，如古代史的农业专题、文明史专题；中国近代史的交通运输专题；世界史的人物专题、美国史专题和工业革命专题。
政治：扣紧科学发展观 加强针对性训练
试卷点评
试卷体现了科学发展观。其内涵所包括的“和谐社会”、“五个统筹”、“绿色GDP”、“循环经济”、“新型工业化”等内容，试卷从不同角度对这一问题进行了考查，具有较好的导向作用。
坚持以我为主，注意国际问题与中国的相关度。第40题很好的体现了这一点，东南亚地区海啸发生后，我国政府迅速作出反应，是捐赠救灾财物数额最大的国家之一，试题让考生谈谈对我国政府一系列举措的认识。身为中国人，我们对世界的关注，是出自我们的需要。
这份试卷表现出了强烈的人文色彩，客观题32-35题，以三首唐诗为题设问，内含着社会关怀、科学能力、人文智慧和正确的价值取向。
复习建议
1、夯实基础。高考考能力，但考的是对基础知识的运用能力，夯实基础是提高能力的前提。如果说第一轮复习侧重于“点”，那么第二轮复习则要将“点”连成“线”，并且侧重于对主干知识的深度把握。
2、关注时事。文综高考政治试题时代感很强，紧密贴近实际，不回避热点，具有很强的时代性。
3、加强训练。下一阶段应安排有针对性的训练，在单位时间完成单位试题，并且将政治单科训练与文科综合训练相结合，提高解题能力。（武钢三中 张红平）
生物：理顺知识结构 重视实验能力
试卷点评1、使用构建概念图题型。构建概念图是2004年生物高考尝试使用的新题型，该题型不但考查对知识的整体把握，还考查对知识之间有机联系的理解程度。
2、注重考查重点内容、主干知识。考查重点集中在生物新陈代谢中光合作用与呼吸作用、遗传变异中遗传的物质基础及DNA复制、生物进化中现代生物进化理论等内容。
3、试题更贴近教材，重“双基”考查。有些考题甚至可从书本上直接找到答案。例如第31题中的第1小题和第2小题。
4、以实验、实例为载体，加强考查考生的思维能力。试卷中考查考生设计简单实验、分析实验现象、结果的分值超过30%，并且情景材料表达方式灵活，如表格、曲线图、装置图、图像等。
复习建议
1、深化概念的复习归纳，理顺概念间的衍生关系。注意从名词属性、定义角度、描述范围和适用层次等方面掌握概念。
2、理顺知识结构。注意从物质、结构、功能的统一、生物与环境的统一等方面，来理解各知识块间的联系。尤其需关注分子、细胞、个体与生态四个层面上的代谢、发育、遗传。
3、联系生命现象，理解生命过程。会运用生物学的基础知识，以生产者、消费者、分解者中的典型代表生物为例，阐述其形态结构、代谢过程、生长发育及其生活史。
4、重视实验能力。今年考纲更注重考查实验能力，注意其他学科方法在生命科学中的应用，提高识图读表能力，用合适的方法表述生命现象。（武钢三中 田锦红）
地理：考查主干知识 突出地图语言
试卷点评
地理特色突出。试题充分体现了地理学科的特点：地图语言。无论是选择题还是综合题都是以图入题，有坐标图、等值线图、区域轮廓图、经纬网图等。
侧重考查地理主干知识及地理分析能力。考查的内容以高中必修为主，几科各章节知识都有所涉及，同时自然地理、人文地理的知识落实到具体的选择题，要求能充分运用地图语言，从中获取必要的地理信息并与题目所给的文字信息结合起来分析问题。综合题要求结合图形分析各种地理现象产生的原因，充分体现了考查学生收集信息、分析信息和运用基本知识、基本原理、基本技能对信息进行必要的处理加工，并经过推理判断等得出必要的结论的过程。
体现了地理学习的重要内容。考题中涉及到太阳直射点位置的判断、昼夜长短的时间计算、地理方位的判定、地理现象成因的分析及“海啸”、《东盟友好条约》等内容，在考查地理能力的同时，要求考生关注身边的事、世界热点问题，既有时代感，也体现了地理学习的重要内容———获得对终身发展有用的知识。
复习建议
1、注重地理基础知识（主干知识）的掌握，形成自己的知识系统、提高分析问题和解决问题的能力。
2、加强区域地图的记忆水平和地理原理的理解，形成牢固的时空分布关系，增强解读图像题的信息分析能力。
3、做题要有针对性，不能盲目追求题量、追逐新题难题，注意总结解题规律提高应试能力。