——夷陵中学实施“名师兴校”工程的做法与体会
学校作为人才培养的主要基地，肩负着培养数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的历史使命。制约学校教育改革和发展有诸多因素，就学校内部而言，主要因素还是教师素质，有了高素质的教师，才会有高质量的教育改革与发展。
回顾夷陵中学的办学历程，我们对教师队伍建设在学校发展中的重要意义具有尤为深刻的认识。1998年9月，夷陵中学由市中心城区迁建东山开发区，学校规模由14个教学班、80多名教职工迅速扩大到43个教学班、教职工近200人。当时的夷陵困难重重，不仅面临着道路交通不便、基础设施不全、办学条件严重不足，而且师资力量缺乏成为制约学校发展的突出矛盾。面对严峻形势，学校领导班子牢固树立“人才资源是第一资源、人才优势是最大的优势”的观念，把师资队伍建设作为学校发展的首要任务来抓。1998年针对教师队伍建设提出了“引进一批，培养一批，少量调整”的战略。我们以夷陵中学优秀的校园文化积淀为依托，以成就事业的共同价值观为核心，大力营造良好的人文氛围，积极建立有利于人才脱颖而出、人尽其才的机制，建设了一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。
现将我校实施人才强校战略的做法和体会总结如下，与兄弟单位交流。
一、多渠道聚集人才，优化师资队伍配置
谁占领了人才高地，谁就能占据事业的制高点，就能在竞争中立于不败之地，就能在发展的道路上先拔头筹。因此，学校千方百计，广纳贤才。
首先是引进部分骨干教师。自1998年以来，经过严格的筛选，以优厚的条件先后从省内外选调近20名骨干教师充实各学科教学， 优化了师资队伍配置，完善了教师队伍结构。为了使调进的骨干教师安心工作，学校领导甘当他们的后勤部长，逐一落实其住房、小孩入学及其配偶的工作调动。其中有6人享受市级拔尖人才住房优惠待遇 （100平方米/每人〈户〉）。为了引进数学奥赛金牌教练张欣然老师，学校党委成员，数次到市人事局、市编办等主管部门具体落实调动程序的每一个细节，同时安排好配偶工作，并落实安家费2万元。
同时，学校重视每年一度大学毕业生选拔录用工作。把好进人关，以优惠条件引进了一批优秀大学毕业生。根据宜昌市教育局《优秀大学毕业生选拔条件》对新教师进行量化评估，并进行笔试和面试的严格考核，优中选优，对符合“优秀大学毕业生”条件的给予奖励。每年多次近到武汉、远到北京、西安、重庆等地选拔大学生，从北京师范大学、武汉大学、华中师大等高校引进了一批优秀大学毕业生。2002年，我校从华中师大引进考上硕士研究生的化学系毕业生张慧玲和历史系双学士学位毕业生肖鹏飞，迅速给他们落实了待遇，分别给予了2万元奖励。
优秀人才的引进，形成了教师中的骨干群体，为学校推进素质教育，全面提高教育质量提供了有效的保障。
二、全方位培养人才，打造名师队伍
我校教师中绝大多数是中青年教师，其中70%是35岁以下的青年教师，如何培养青年教师，促进青年教师快速健康成长，成为师资队伍建设的重点。为此，学校制定了《青年教师五年成长规划》，启动《名师工程行动方案》，建立《青年教师评价系统》，对青年教师充分信任、严格要求、大胆任用，要求青年教师一年成为合格教师，三年成为成熟教师，五年成为骨干教师。学校建立激励机制，积极创造条件，为教师成名成家铺路搭桥，采取了一系列切实有效的措施：
一是实行职前教育培训。要求已经签约的新教师毕业前到学校实习一个月，把教育理论与教育实践相结合，并针对教育实习中的个案写出具体的措施，以便新教师尽快进入角色，适应岗位要求。
二是加强在职教育培训。落实教师的继续教育，制定了《夷陵中学教师继续教育十五规划》。继续教育的内容包括时事政治理论、现代教育理论和专业知识的学习更新；继续教育的形式多种多样，坚持每周半天的教育理论和业务学习；定期聘请名师名家进校园，近3年先后有温元凯、纪宝成、余秋雨、二月河、美国福克斯大学迈克?艾伦教授等一批国内外知名学者、专家到校讲座；我们有计划地选派教师外出进修，2003年以来，有221人次外出进修学习或交流，同时接待了外校教师652人次，先后有5人分赴美国、加拿大、澳大利亚等国家学习交流；同时鼓励教师在职函授学习研究生课程，目前已有1人取得教育硕士学位，12人结业，16人在读。此外，通过校园网进行现代教育技术的培训，帮助教师掌握现代化教育技术，现在，我校95%以上的教师能够熟练地运用现代化教学手段。
三是实行“老带新”导师制。发挥本校名师的“传、帮、带”作用，一对一帮辅，手把手示范，老教师以丰富的经验为新教师当好指导，工作三年左右的青年人中，语文教师袁杨、化学教师薛莲、政治教师邹晓华等8名青年教师，在全省优质课竞赛中获得一等奖。这样，以人才培养出人才，以名师培养出名师，形成良性循环。
四是开展发展教育培训。通过一年一度的教学“五项全能”(优质课、普通话、书法、计算机、辅助教学、才艺表演)竞赛活动的开展，给每一个青年教师提供成长的舞台，提供跨越的推力。对青年教师“一口话、一手字、一堂课、一个课件、一篇论文、一项才艺”等教学基本功，以竞赛的形式大力宣传，正面引导；同时，以《青年教师评价系统》进行学期及年度考核，建立电子业务档案。
五是委派部分青年教师到艰苦地区锻炼提高，培养青年教师乐于教学、励精图治、勇于进取、精益求精的职业观。
通过一系列卓有成效的扎实工作，一个优秀的团队基本形成。青年教师中，3人次被提名为宜昌市十大杰出青年候选人并被授予市新长征突击手称号，2人被推荐为市优秀专家，3人成为特级教师，5人取得正高职称，10人成为市学科带头人，38人成为市级以上骨干教师，2000年以来，即有39人次在市级、省级、国家级优质课竞赛中获奖，是全市参加省级以上优质课竞赛获奖最多的学校。2002年省级评估中，省督学在评价总结会上说：“夷陵中学教师课堂教学整体水平较高，观点新颖，方法灵活，效果显著”。纪登训、彭咏松等领导和专家在听了数学、地理、生物展示课后说，这是他们近几年听过的评估课中最好的课。
三、以人为本用好人才，构建良好的用人环境
传统管理过多强调“管理是一种权力”，“管理就是控制”。而人本管理的核心是尊重人、关心人，激发人的热情和潜能。首先是满足教师的合理要求，为教师特别是骨干教师解决好待遇问题，即所谓待遇留人。但是，这并非激励人才创造事业的灵丹妙药。我们在工作中特别注意构建学校管理者与教师之间、教师与教师之间和谐的人际关系，谋求团队各成员共同的精神追求和价值观念。学校管理者与教师常常就工作和生活话题相互交流，共同探讨人生感悟。教师情绪有变化，我们主动去沟通，工作和生活遇到难题，我们主动去关心、去帮助。情感的交流，缩短了彼此间的距离。我们深切地体会到，好的管理就是一种好的氛围，可以营造鼓励教师干事业、干成事业、干好事业的环境，可以充分调动教师的积极性和主动性，可以充分发挥优秀人才的特殊禀赋和创造潜能。
我校以人本管理为核心，积极创造一种和谐、民主、积极进取的工作氛围，引导教师把自我价值的实现与学校发展结合起来，收到了良好的效果。
李春安，1997年毕业于湖北大学外语系，全省优秀大学生干部、中共党员，他于迁建初期来到学校，面对到处还是荒山的校园，一股创业的激情促使他毅然选择夷陵中学，把个人成长与学校发展紧紧连在一起。伴随着学校的发展，他在夷陵中学这片校园辛勤耕耘，结出了丰硕的果实：两次被提名为宜昌市十大杰出青年候选人，2000年竞争上岗，先后担任团委书记、政教处副主任、政教处主任。
李国江教师——人本管理受益者的典型代表。1996年，他从华中师大物理系毕业分配来到我校，由于性格内向，平时不苟言笑，上课表情严肃，学生对其教学颇有微辞。但他专业功底扎实，英语水平较高，我们一方面帮助他调整教学思路、改进教学方法，另一方面用人所长，启发他在辅导学生奥赛上下功夫，他接受了建议并很快付诸行动，学校也几次派他外出进修。经过几年的努力，他不仅彻底改变了师生的看法，教学受到欢迎，而且奥赛辅导成绩突出。2001年，郑振亚同学在他悉心指导下，以138分(满分140分)的优异成绩荣获第17届全省中学生物理竞赛笔试第一名，2001年高考，郑振亚同学理科综合考了299分(满分300分)，被中国科技大学计算机专业录取。
近几年来，我校以推行聘用制和岗位管理为重点，加大人事制度改革，先后建立了《夷陵中学教师职业道德规范》等60种岗位职责和118项管理制度，汇编成册，将教师的工作态度、工作业绩、年度考核、评先表彰、晋职晋升等全部纳入法制化管理轨道。
2000年3月，我校试行部分中层干部竞争上岗，选拔优秀青年教师参与学校管理；2002年8月，在总结经验的基础上，制定《夷陵中学中层干部全员竞争上岗实施办法》，在全校范围内实行中层干部全员竞争上岗。在公开、平等、竞争、择优的原则下，李春安、宋涛、陈鹏、张慧玲、肖鹏飞、万林、王声明等一批优秀青年教师脱颖而出，先后走上学校管理岗位。良好的工作环境使他们找到了各自奋斗的最佳支点，他们在倾心的沃土上精心地耕耘！
宋涛，1999年毕业于武汉大学化学系实验基地班，他放弃较好的分配条件，主动要求来到夷陵中学。对于刚来的新教师，一个年轻的共产党员，一个踌躇满志的青年，学校领导多次与他交流谈心，鼓励他，宋涛迅速适应了学校环境，教学形成自己的风格，深受学生欢迎，每年均被评为学生最满意的教师之一。于2002年任团委书记，工作扎扎实实，领导学生社团活动有声有色，被共青团市委评为优秀团干，学校团委被评为先进基层团组织，学校被评为湖北省优秀青年志愿者服务集体。
胡秀隽，1997年毕业于北京师范大学生物系，具备扎实的专业功底。初为人师，情绪不是很稳定，领导从生活、工作多方面给予关心，让这个年轻女教师感受到了学校的温暖，不断用实际行动回报给予她深切关爱的学校，工作认真负责，工作第三年培养出七名生物奥赛获国家级二等奖的学生，今年，将代表湖北省参加中南六省高中生物优质课竞赛。
我校迅速成长、成熟的优秀青年教师很多，限于篇幅不一一列举。
在推行干部制度改革的同时，学校建立优胜劣汰的用人机制。《夷陵中学教职工全员聘任制实施方案》于2003年经过教代会审议通过，并付诸实施，对师德差、工作能力弱、年度考核不合格的教师，实行转岗、待岗直到解聘，近几年，每年各有1—2名教师被解聘。
广纳人才、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制，为我校发展注入了新的活力，全校形成了“比能力、比奉献、比贡献”的良好局面，有力地促进了教育教学质量的全面提高。
2002年，我校以94.66分的高分（全市第一、全省第四）通过省级评估，成为湖北省普通高中示范学校。近几年来，学校先后获得“湖北省文明单位”等15项省级荣誉称号。学校已经成为宜昌市对外教育文化交流的窗口学校，每年接待来自全国各地数十所兄弟学校参观交流。今年，孟加拉国前总理哈希娜、德国路德维希堡县政府代表团、澳大利亚安丝莉学院校长JONES先后来访，我校还与澳大利亚安丝莉学院和王子学校结为姊妹学校。
近6年来，我校高考成绩始终位居全市前列。2002年高考，唐杰慧、田宁分别以691、683分获全市高考理科第一、第三名，文科也有3人进入全市前10名；2003年高考，在生源不占优的情况下，省线上线率和录取率均居宜昌市省级重高第一名；2004年，在第十九届全省青少年科技创新大赛中，共有21人获得18项一、二、三等奖，是湖北省获奖最多的学校。
我们的事业是培养人才的事业，我们将以“三个代表 ”重要思想为指导，牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，不断优化教师队伍建设，坚定不移地实施人才强校战略，为国家培养出更多更好的建设者和接班人，为实现人才强市、人才强国目标，为了教育美好的明天，做出新的更大的贡献！
2004年6月16日