一、以前瞻的眼光分析我们的教学现状
我校的教学在继承优良传统的基础上，已经形成了认真落实基础知识、全面关心学生发展、稳步推进课程改革的教学特色。近几年高考所取得的一系列成绩表明我们的教学在"知识和能力"方面收获了一个个硕果，问题探源教学策略在课堂中的运用以及大量的省市优质课足以证明"过程和方法"已得到了我们教师的高度重视。但是，我们的整个教学还很难说将"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"当成了不可分割不可厚此薄彼的自觉追求。
在教学管理行为中，我们高度重视了测试成绩，学生的学业水平得到了大面积提高。但是，我们可能也忽略了计算时间投入与绩效产出之间的效率问题，可能限制了部分学生自主发展的空间。
在我校的教师队伍中，充满活力、锐意创新的青年人占了绝大多数，相当一批人已在很短的时间里脱颖而出，成了教学的骨干力量。但是，实践经验的不足使这支队伍还存在着亟待培训的问题。
在我们获得的各项教学成果里，有优质课的、有课题研究的、有高考的、有奥赛的、有创新发明的等等。这些亮点曾经给了学校声誉，给了教师自豪。但是，有些亮点像流星从空中划过，没能成为长照我们校园的太阳。
二、高效率的课堂是教学永恒的追求
怎样看效率？是知识传授得多吗？是练习落实得好吗？是能力提升得快吗？这些是的，可又是远远不够的。为了充实高效率的内容，我们拟在课堂管理与评价方面采取以下措施。
1、让"走进课堂"系列专题化。"走进课堂"开办一年来，我们收到了上千件学生叙教评教稿件，在校园网站上发表了近80篇，反馈给任课教师近200篇，这些稿件对沟通师生关系、促进教学研究、提高教学效率发挥了积极作用。本学期教务处将在总结经验的基础上，把"走进课堂"专题进一步办出特色，由教研组和学生推出"最有探究快乐的课""最有思考深度的课""最具有创意设计的课"等经典课例让全体教师研究借鉴。
2、为有效遏止题海战术，教务处会同年级组坚决杜绝给学生滥订教辅用书的现象，若有发现将作为责任事故处理。在常规评教之外，还将增加"书面作业最多的学科"和油印练习最多的学科（指高考科目）两项统计，并将结果及时公布。如果较高的考试分数是靠重复加重练习获得的话，其成绩不能纳入表彰之列。
3、加强对教研组、备课组所开展的教研活动、集体备课活动的指导和管理，除了有专人每天检查教研组、备课组的活动开展情况之外（单周教研组活动，双周备课组集体活动），教务处要考核教研组教研活动的主题及效果，并要求备课组集体备课时一定要讨论一个高效率的课堂教学案例并及时上报教务处。
4、围绕高三备考开展"优质讲评课"评选。本学期课堂教学质量月将以上好高三复习备考课为重点开展，我们要求备考课要上出深度，上出效率，上出新意，使"向课堂要质量"的口号得到真正落实。
5、增加学生自主支配学习的时间，给各层次的学生以自主发展的空间。本学期教师指导下的晚自习由过去的两节改为一节，将收看《新闻联播》的时间还给学生。
三、营造浓郁的学习和研究氛围
如果我们教师长期只读教材和教案，如果教师除了上课就是批改作业，那么，我们的教学必定会缺乏源泉，了无生机，走向衰亡。我们要培养学会终身学习的学生，我们要真正做到与时俱进，不断学习是必由之路。
1、大力倡导学习之风，鼓励人人做学习型教师并向学者型教师奋斗，本学期要求每位教师阅读2 本以上的教育教学著作，必读书为《多元智能理论在教育教学中的应用》。另外，每个教研组推出2-3名教师参与学校学术论坛，交流学习体会，开展学术辩论。
2、充分发挥特级教师、学科带头人等骨干力量的作用，组织所在备课组教师围绕选定的专题阅读书籍，查阅信息，展开研讨。特级教师、学科带头人的基本任务（即每学期指导好一个备课组、辅导好一名青年教师、上好一节示范课、做一次学术报告、发表一篇教学论文）务必完成。
3、创造培训机会，让更多的老师参加师资培训、研讨班、交流会、听课学习。教师进修立足于校本培训，通过聘请专家报告、名师讲座、校内听课等方式进行。本学期将改革听课数量登记办法，由自报改为备课组填单上报。教务处将随机听课管理纳入管理范畴，将不定时以"通知单"方式通知部分教师去听"推门课"，并将听课情况反馈给教务处。
四、用制度推进课程改革和课题研究
为激发全体教师参与到课程改革和课题研究中来，学期绩效奖将与此挂钩。对课程改革，我们要求教师学习新的课程标准，开设一门选修课程，指导一个小组或一个课题的研究性学习。
对课题研究，我们要求每位教师提供一个实验案例和一篇研究论文。对于未参与学生研究性学习指导和课题研究的教师，其学期绩效奖将降低等次。
五、完善教学质量评价方法，激励全体教师积极上进。
对于教师的评价，我们主要从师德风尚、教学任务、教学业绩、教学科研、学生评教等方面综合考核。教学业绩主要看学期EC值的升降变化，教学科研主要看参与课题研究、课程改革的效果，学生评教总满意率要超过百分之八十。
六、奥赛与科技创新
数、理、化、生奥赛以全国一等奖为目标，奥赛培训以抓落实为重点，教务处对各年级各学科的奥赛培训工作加强指导与检查，落实培训计划、培训对象、培训地点、培训时间、培训过程。要求培训学生每周至少有3次与奥赛主教练或助理教练接触的机会，接受教练的指导，完成教练布置的任务，寒、暑假对学生集中进行奥赛培训，争取机会参加相关大学组织的培训。
科技创新活动以宜昌市科技节为契机，学校准备每年举行一次科技周活动，培养学生热爱科学的兴趣，培养学生实践动手能力。为进一步搞好科技创新活动，推动我校科技活动的开展，新学年，学校将筹建夷陵中学学生科学院，学生科学院由小院士、小研究员组成，学生自主管理，业务上接受导师团的指导，学校对学生科学院加强指导，帮助学生确定导师团成员，协调场地器材的管理。使我校科技活动具有连续性，科技成果具有创新性。为全面提高学生素质，提高我校的办学水平增光添彩。
教务处
2004.2.4