为引导全市教师落实课程标准，深化课堂教学改革，聚焦核心素养，打造“生动课堂”，2024年3月至6月全市将开展正高级教师、特级教师、教研员执教“生动课堂”示范课活动，其他教师通过现场观摩和网络直播方式参加示范课学习。
3月19日至3月21日，夷陵中学的三位正高级教师——陈依云、杨安红、邹家宏，分别围绕化学、历史、英语学科，呈现了一系列精彩纷呈的“生动课堂”示范课。他们对标“生动课堂”要求精心准备，让学生在“动脑”“动口”“动手”等过程中生成新的知识与技能，涵养正确价值观和必备品格，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦，使课堂充满生命活力，让我们充分感受到了生机勃勃、鲜活灵动的课堂样态。
化学 陈依云老师 《乙醇》
历史 杨安红老师 《文明的产生与早期发展》
英语 邹家宏老师 《Reading and thinking: Why do We Celebrate Festivals?》
教育名师们的精湛技艺和深厚底蕴，无疑为广大教师提供了宝贵的学习机会。听课教师们纷纷表示深受启发，对“生动课堂”的理念有了更为深刻的认识和理解，决心在今后的教学实践中，将所学所得融入到自己的课堂中，努力打造出让学生喜欢、家长满意的“生动课堂”。
化学教师胡远征感悟：本周，我观摩了陈依云老师《乙醇》的“生动课堂”展示课，我深受启发。在她的课堂上，我看到了许多值得学习和借鉴的地方。首先，陈老师注重激发学生的主观能动性，通过让学生探究乙醇分子的结构，培养了学生的创造性思维。其次，她设计了生动有趣的演示实验以及学生实验，使学生们能够亲身参与其中，深刻理解实验现象。此外，陈老师的课程设计合理，知识点安排循序渐进，从简单到复杂，让学生能够有条不紊地掌握相关知识。总的而言，陈依云老师的展示课充分体现了“生动课堂”的特点，不仅实现了知识的传授，还通过课程环节的设计促进了学生综合素质的发展，使得课堂生机勃勃、鲜活灵动。我深受启发，也意识到自己在教学中还有很多可以提升和改进的地方。因此，我将以陈依云老师为榜样，不断努力，提升自己的教学水平。
历史教师李坦感悟：本节课是世界史教材开篇第一课，知识结构上简单清晰，知识内容却晦涩、庞杂。杨老师严格按照“生动课堂”要求设计教学流程，从育人价值到素养目标，从学术情境到课本知识，以贯穿始终的问题链为线索，层层联系，渐次深入达成目标。在课堂活动中，教师运用课堂检测、自学展示、小组研讨、拓展训练等方式，调动学生共同参与问题研究与解决，教师从中穿针引线、循序善诱地引导学生获取知识并学以致用，最终使课堂样态逐渐生机勃勃、鲜活灵动。
英语教师黄婧感悟：在邹老师的课堂上，我真实体会到了“生动课堂”的内涵：他不仅仅是传授知识的角色，更是引导者和激发者。这堂课体现了以“生”为主体的“生”动，展现了学生积极参与、乐享课堂的“生动”。邹老师以自制视频作为导入增加课程吸引力，以墨宝赠学生激发学习热情，以情境式学习引导学生思考，让学生体验学习的乐趣，展现出夷陵学子的灵气与活力。
教坛逐梦，奋者先行。“生动课堂”这一理想境界，是我们不懈追求的目标，也是我们持续挑战自我的动力。通过此次活动，老师们相互切磋，夯基固本，知行合一，不断精进，共同为自身的成长赋能。夷陵中学将继续不懈推进“生动课堂”建设，为全市教育教学的创新与发展注入源源不断的活力。