“本章节内容是高中生物中较难的部分，高考肯定会考。”老师一说出这句话，同学们就紧张起来，跃跃欲试，准备征服这座“险峰”。
然而，密如繁星的“生物体内能量转换图”着实把同学们吓了一跳，先前的信誓旦旦也变得踌躇了。只有老师在讲台上笑着，看着同学们，显得十分自信，“我肯定能教好”，或许他在这样想。大家马上静下来了，仿佛感知了老师的自信，脸上又显出坚定的神情。
老师通过幻灯片一步步引入，十分自然，把新的知识点与以前的知识联系起来，举出生活实例，让我们更直观的感受“酶”的催化作用。老师带领我们在白 板与书本之间来回跳跃，确保每一个知识点对应的原理、实验，我们都能够理解。还注意留出一点时间，给我们自己思考。并且我还注意到，老师的每一句话，都像一道填空题，故意空出一点，留给我们补充，这样不仅让我们注意力更集中，也反复巩固了以前的知识。
一节课毕，同学们意犹未尽，满心期待着这位“排球健将”给我们带来下一节课。（1808班 王德付）