“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”同学们摇头晃脑齐诵《春江花月夜》，在琅琅书声中，我们迎来了新的一堂语文课。
杨老师轻翻课本，领诵“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？”在老师轻悦的嗓音中，我合上眼，想象诗中的意境，浩瀚壮阔的江水，静谧瑰丽的花林，幽美朦胧的月光。老师轻诵“江畔何人初见月，江月何年初照人？”如此梦幻般的意境，引领着我们，仿佛一次跨越时空的碰撞，是灵魂与心灵的交融。
杨老师的走心讲述，让我们了解到那不一样的盛唐，仿佛老师的一颦一笑，皆是诗意，一走一停，便是哲理，主次分明，条理清晰。同学们的语文笔记本上都记满了蝇头小楷的笔记，收获满满。
老师的碎发散落的耳边，眼底是浓浓的温柔，在老师殷切的期望下，同学们纷纷自抒己见精彩纷呈。
最后，课堂的气氛随着“飞月令”的接龙而达到顶峰。一首首带月的诗句飘出，使大家更加理解“置身诗境，缘景明情”的赏析技巧。在我们欣赏这些古诗词时，反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将诗人所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。（1707班语文 杨奕蓉）