数学课，常常是一场思维的盛宴，思想碰撞，擦出智慧的火花。
“先讲一下选择题最后一题，这个题我用了两种方法。”杨老师先擂响了战鼓，抛出一道题，遂展示出自己的招数，……“其实这个方法思路还是挺常规的，就是计算上麻烦一些，还有没有同学有更好一点的方法呀？”
话音刚落，正在座位上“指点江山”的金同学便被同桌一把推了起来，一阵微怔后，索性踏踏踏走上讲台，手持粉笔，一条辅助线，一个简单式，全堂恍然大悟的“哦”和一个上扬而不失谦虚的嘴角。
杨老师眼中都染上闪亮的星星，满意地连说几个“好”。
正在夸不绝口，观一个身影走上台去。“呃……我的方法有一点朴实”摸摸鼻子，王艺坤抬手写下比例式，答案便也呼之欲出。哦，看来朴实只是谦虚，炫技才是实际。
选择题便如此过去了，跳转到数学哼哈二将——解析几何与导数。
解几自不用说，全在计算的功夫，便只需提将几句，只看课后的时间了，只余头等大敌——导数大BOSS。
常规思路依旧晓璐老师领路，框架结构，计算也加巧拾，普通落幕。“张大师”登场，放缩、构造、花开两朵，芳归一处，思维既是巧妙却又是拐个弯便可遇见的熟悉。
数学课铃起，群英荟萃时，每一堂数学课其实都是这样，老师充当着引领者的角色，指引方向，抛出问题，一千个人，便有千种思维，最终到达一个答案。我虽不是智者中的一个，却也会受到感染，努力地去思考，有时也有意外的惊喜，当然，单单只是听着，也是受益匪浅的，那一条条智慧的线，渐渐织成一张致密的网，填补我原本的漏洞。我想，如此的数学课，可真真是极好的。（1515数学 杨晓璐）