张老师夹着他的备课本，不疾不徐地走上讲台。一身朴素的保暖衣物，淡淡的烟草气息缭绕。还是那个熟悉的张老师。
每上课前，张老师都会操着带有方言的普通话提醒我们：“怎么，都背好了？”我们方如梦初醒，打开笔记本记诵。
进入课堂，张老师持白粉笔，寥寥数笔便勾勒出地区雏形，虽看着简易，但由于细节完善，使得我们一眼便能看出其所在方位。“我们先来到北极，”他指向地图，“它在北极圈以北，包括北冰洋，格陵兰岛及亚、欧、北美的北部……”说着记着，我们踏遍了北极每一寸土地，了解了北极地区的地貌。
很快，课堂已走过一半光阴。张老师话锋一转：“接下来，我们飞到了南极。”随即大手一挥，好似将全班赶上了飞机，前往南极。他再次展现了过人的绘图水平，偌大的南极大陆如一只小蝌蚪畅游在黑板上，还未等我们欣赏完，张老师就解释道：“末端要看作头，而更大的一端看作尾巴，这样，‘头’的两端是太平洋与大西洋，尾巴则毗邻印度洋。简记为‘头太大，尾巴印’。”可爱俏皮的讲解与张老师“一本正经”的模样形成鲜明的对比，引来全班的阵阵欢笑。之后，张老师带领我们在南极大陆穿梭，我们与企鹅等极地动物亲切问好，惊叹于酷寒与烈风，讶异于冰川与裂缝。“叮铃……”，铃声将我们送回到了课堂。
这真是一次身临“极”境的体验。我会一直记住这次精彩的地理课。（1604地理：张俊涛）