星期四下午，刚睡了一觉醒来的我们都不免有些困倦。上课铃不合时宜地响起——历史课，趁着老师还没来，大多数人只是拿出来了历史课本，教师中显得有些沉闷。
“老师来了。”坐在窗边的同学喊了一声。“第二次工业革命的前提——”立时，有人带起头读书，教师中瞬间沸腾起来。“怎么，你们就装样子吧，今天不默写。”彭老师一进门就喊道。大家会心一笑，读书声仍不减。
“来，讲课。”老师用大嗓门止住了我们。“来，先看几个名字”PPT上打出了一长串姓名，从上世纪到本世纪，如什么“建国、大妮、文革、卫东”等，大家指指点点，笑声此起彼伏，倦意一扫而空。自然而然的，老师用名字反映了时代的变迁，在带给我们欢笑的同时，也引出了本节课的主题“社会生活的变迁”。
课程有条不紊地进行，“瓜子勤快点，做笔记”老师不时出言提醒。我要走了。可不是什么离开教室，而是翻页PPT。等等，没抄完。底下哀嚎一片。“你说有的人总是比别人慢一拍。”老师无可奈何，又开始了说教，“光抄没用的，要往脑瓜子里记，做题又忘。”每天总是少不了彭老师富有生活气息的“唠叨”，大家静听不语，奋笔疾书。
“老师，你有个字读错了。”有同学出言提醒，下面一片善意的笑声。老师也不解释，反倒教训了我们一通，“听讲听重点”。如此，轻描淡写。
在笑声与吵闹声中，下课铃响了。“剩下的明天再讲，下去读读记记。”老师干脆利落，准备收拾课本。刚走出教室，老师又折了回来，“今天没作业，好好复习”。我们还没反应过来，老师又离开了，只留下了还在抄笔记的我们。
热情、率真的老师；活跃轻松的课堂；简洁、有趣的课件。这样的历史课，又怎能不惹人喜欢？这样的历史，又怎能说枯燥无味？喜欢上历史，也就使得每天充满乐趣。（1503历史，彭环环）