“今天我们要学习的是地球的自传和公转，请同学们翻开课本看到第xx面，自己阅读，圈点勾画，回答PPT上的这三个问题。”朱老师站在讲台上，用一成不变的语调说道。于是一阵哗啦哗啦的翻书声，然后一阵寂静，我左手撑着脑袋，右手随手转着一支笔，在书上不时勾画着，勾画着那些枯燥乏味的书面描述性语句：“23时56分4秒……遥远的恒星……24时……太阳日。”我粗略阅读完毕，但毕竟概念难懂，一遍读完，心里存了不少疑惑。
朱老师开始对着PPT上的问题一一讲解，为同学们答疑解惑，数个问题过去，我似乎拨开了一层层迷雾，但仍有一个问题在心头徘徊：朱老师说恒星日和太阳日之所以时长不一样是因为选择的参照物不同，但是为什么选择的参照物不同会导致时长不一样呢？正疑惑着，朱老师突然说：“大家是不是都很好奇为什么会这样呢？我们一起来看张图。”我暗自喜悦，紧紧用目光追逐着她的手指，她故作神秘地点开，但我看到后却有些不知所措。图上几个公转自转过程中的地球，几条不明所以的箭头和弧线，我看得云里雾里，班上一时寂静无声……
终究还是她打破了沉默：“看不懂了吧，看不懂就对了，哈哈。”她走下讲台，用手势示意第一排和最后一排各站起来一个同学，“这张图以后学了才看得懂，今天还是用点简单的方法讲，那么现在，最后的同学是恒星，第一排的同学是太阳，我现在来演示一下地球。”她边说边轻巧地转了起来，脸上洋溢着笑容，仿佛孩童般的笑颜，边转边说：“我是地球，自西向东……”同学们都被她的课堂吸引了。（1714地理：朱时林）