芙蓉老师第一天来到教室时，脱然活泼有如林间小鹿，每谈及心中所爱之诗词秒句，眼睛中有光芒闪烁。恰因这份清新可爱，芙蓉老师更像是一个朋友，一个大姐姐那般，十二分的亲切，十二分的灵姿，十二分的真实。
她说“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，所以希望我们也有芙蓉花的品格，即便桃花有露眷顾，杏花有云怜爱，也要保持自己独特的美丽，不屈服，不放弃。她不知，她已然盛开于我们心中，袅袅婷婷，装点寂寞的秋江。
她挑出了“烟柳”一词，问我们看到了何种画面，同学们三三两两地站起来颇为激动地讲述安静静谧的江南小景，她专注地看着你，耐心地等待你说完，微笑着，她越听越觉着好，止不住地赞叹，最后一个同学坐下，她满足地笑仿若饱览了一幅幅江南人家的小画。“‘烟’，江南多水，常水汽迷蒙，柳树遥看就好像在烟云中一般，平添了几多朦胧诗意；又因柳枝常纤细柔软，随风飘荡之时，其姿态袅袅，连成一片，柳傍水畔，更添韵致”。这是简单一“烟柳”展现的妩媚动人。
她脉脉的眼睛依旧注视着你，会说话似的，有激动的光芒，只是听时不经意蹙起了峨眉，似哀婉凄楚之意，尽锁眉心。“‘柳’，是‘留’的谐音，有挽留之意”，留恋不舍之意已深藏于此，试想词人黎明时，小舟已停靠，‘暮霭沉沉楚天阔’的浩渺变成杨柳岸，晓风残月的宁静，只是佳人不再，凄神寒骨，几多凄凉悲怆……这是“杨柳岸”沉藏的缠绵愁情。
她久久站立着，站成开在“柳”下一朵婷婷的“芙蓉”，与我们共享这词中的美好。（1605语文：陈芙蓉）