午后，依然处于困顿状态尚未苏醒的我伴着一声孔武有力的“上课”，一个激灵的从座位上惊起，精神不自觉地振奋了许多。是那张严肃又不失和蔼的面孔把我的神识拉回了化学课堂。
从不铺陈渲染，他的讲课是直入主题的，让我们不得不从开始就集中注意力。他的讲课是慢条斯理的，他说弄得太快一晃而过是不符合高考要求的，一定要条条情，慢慢来。尽管语速不疾不徐，但他所说每一句话都包含着重要的知识点，一个走神就会掉队。
他自然是知道高三学生的压力的。每每讲到兴高采烈时他就会禁不住手舞足蹈并旁征博引一些他那个年代的例子——“活力二八，沙市日化”“传统理发店的洗耳球”，这些例子总是让我们捧腹，让课堂紧张的节奏舒缓下来。
他是湖北、湖南、江西交界处的湖北人，所以有着一口独特的口音，尤其体现于“是何原因啊？”“啊！”“原因何在呢？”这三个词。每每出现这样辨识度明显的老三样，台下的我们都会笑作一团合不拢嘴。他从不避讳我们的玩笑，还拿自己对趣说：“磁铁矿、赤铁矿，反正我是说不清楚的。”这是他率真的表现。
作为老师，他可以说是我见过的最负责的老师了。看到课堂有走神的同学，他会吟诗说：“大雁飞呀飞，我的梦想又在哪里呢？”让走神的同学重返课堂。倘若遇见有同学打瞌睡，他会毫不留情面地呵斥，让那个同学站着听讲。每每他批评学生，我对她的敬畏就又增了几分。
博识、率真、严谨、负责，我为我的高三拥有这样一位化学老师感到庆幸！（1508化学：郑焕章）