本周四，杨老师带着我们对数学选修4-4中的一道题进行了多种尝试，但在尝试过程中，在“弯路”的探索中，我们却收获了别样的宝贵经验。
首先，杨老师让我们预习课本，试做例题。绝大多数同学算到一半就“卡住”了，杨老师就让我们再看看答案，之后又笑着鼓励我们“一题多解”。教室安静下来，只听得见“哗哗”翻书的声音。半晌，也没有同学解出。他有些疑惑地问道：“不就是设几个点吗？再用一个垂直、一个三点共线。”说完，他便撸起袖子，抓起粉笔和黑板擦，大声说：“我迅速地演示一下，你们自己找一下问题。”然后便在黑板上写下几行方程，右手边的黑板写了又擦，擦了又写，同学们一边看他演算一边替他检查……大半节课过去了，只剩最后一步了，却怎么也化简不了。想起他一开始的口出狂言，他尴尬地笑了笑，同学们也笑了。但他凝神片刻之后，灵光一现，又换了一种方法，并用一个简洁的方程，几步就算完了。回顾解题过程，虽然绕了一大截“弯路”，但最终“柳暗花明又一村”。这其中，既考验了人的耐心与细心，又启发着不同的思维方式，当然还有师生交流的火花。
这节课带给我们的不仅是方程式，而且还有那别样的人生哲理——不惧失败，大胆尝试！逆水行舟的学习的我们不正需要这样的精神吗！(1504数学：杨先进老师)