也许是预知今天要学习抛物线了，班里的气氛不是很活跃，甚至有点低沉，以致于夏老师拿着课本走进教室时，教室里发出了一阵阵的哀嚎。
“今天，我们来学习抛物线。”夏老师走上讲台，“想象这里有一个拉链，就是我们学习双曲线时用过的那样，把这一端固定在这个点上……”
夏老师讲得很认真，也似乎想竭力让我们理解，可抛物线的定义又实在让人难懂，于是，夏老师轻轻地拉开了黑板，并亮起了电脑屏幕上的几何画板……
夏老师一边讲解一边操作，大家都睁大眼睛惊奇地看着一道道线条，一个个点相交错，在老师的熟练操作下，我们逐渐了解了抛物线是如何产生的。接着，夏老师拉住动点并将之移动，大屏幕上则划出了一道完美的弧线，随着红色的加深，一条抛物线就呈现在了我们的眼前。
“哦——”大家发出理解的声音。
“现在懂了吧，抛物线就是平面内与一个顶点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹。”她拉上黑板，继续说道：“那如果这个定点F在定直线l上呢？”我们陷入了思考，夏老师则在黑板上作起了图，并一步步地引导着我们，最后通过探讨发现，这样的轨迹其实是过定点且垂直于l的直线！
“还是要严谨啊！”她笑道。
“所以要强调定直线不过定点F哦，这样的轨迹才是抛物线哦！”
“知道了！记住了！”我们齐声答到。（1503数学：夏咏芳老师）