一堂地理复习课，因为有想象力的加入，变得五彩斑斓，原本枯燥无味的课本知识也变得栩栩如生。
一上课，我们习惯性地翻开课本，一张单调的整理知识的表格映入眼帘，我们下意识地读了起来，自以为将表格中的内容背下就已完成了复习任务。张老师让我们安静下来，却缓缓地说道：“想研究海运的条件和价值，我们就要想象，假如自己就是船长，会往哪儿开？又会遇到哪些困难呢？”
大家陷入想象，一位经验丰富的老船长，指挥着自己的商船，奔波在海上。运着一满船的货物，自风平浪静的地中海向南，经过繁忙的苏伊士运河，驶过红海，来到危机四伏的印度洋……一次长途航行，时刻注意靠近大陆的暗礁、海面上忽然形成的飓风、汹涌的海浪、以及躲在暗礁处不时窥视的飘着黑旗的船。随着同学们的想象，充满着机遇与危险，既能带来财命，又能带走生命的海上贸易航线逐渐形成。黑板上的详细的知识框架也构建成型。
随着张老师粉笔的滑动，大家又一下子回到了上个世纪四十年代的北太平洋。日军的舰队从军港中悄悄驶出，顺着西风和北太平洋的暖流，军舰向东北方向驶去，在弥漫着的大雾的掩护之下，舰队靠近了珍珠港，随着零式机地呼啸而起，珍珠港陷没在一片火海之中……下课铃也在此时敲响。
一场充满想象的地理复习课，张老师带着我们在地理的海洋中扬帆远航，这不仅巩固了我们的知识，也给平淡的学习生活增添了一些色彩。（1405地理：张俊涛老师）