一、本课题研究目的和意义
根据国家颁布的现行中学物理教学大纲和教材，结合我校物理教学的实际，以现代教育理论为指导，结合物理教学和STS教育的素质教育功能，探索出适合我校实际的在物理教学中实施素质教育的途径、内容、形式和方法，构建我校物理教学实施素质教育的教学模式。培养学生对物理学的兴趣和热情，促进科学教育与人文教育相融合，促进物理与其它学科的融合，有效提高高中物理教学质量 ，全面提高学生素质。
二、本课题研究的主要内容
1、探索出适合我校实际的在物理教学中实施素质教育的途径、内容、形式和方法。
2、探索出STS教育思想对高中物理教师的素质要求，并提高教师的教育教学水平，与之相适应。
3、建立一套完成高中物理教学实施素质教育的教学评价体系。
4、探讨怎样使高中物理教育迎接科学技术发展的挑战。
三、本课题在省内外的研究现状及可能产生的突破
1、省内外研究现状：
湖北省从1994年开始，在全省范围内主要是在初中开展了这一课题的研究，形成了"二、三、四"的教学实践模式，即"两个计划，三种课堂，四个结合"。两个计划是指以中学物理教学大纲和教学计划为主线，以各校结合实际制定的与物理教学同步的STS教育计划为补充，全面展开物理教学。三种课堂即将课堂教学课，科技活动课和社会实践课优化组合，形成优化的、开放的、具有各种素质教育功能的物理教学方式。四个结合指在物理教学中注意做到物理知识与科学、技术、社会的实践相结合；充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参与教学活动、实践活动相结合；学校与家庭、社会相结合；物理学科教学与其它学科相结合。
2、可能产生的突破
①通过课题研究，促使教师拓宽知识面，学会运用现代化教学手段，提高教学科研能力，并探索出对高中物理教师的素质要求。
②通过课题研究，探索出适合高中物理教学的具有我校特点的开展STS教育的途径、内容、形式和方法。
③建立一套完成高中物理教学实施素质教育的教学评价体系，编制可供操作的评价方案。
四、完成本课题的条件分析
1、我校领导十分重视教学科研工作，有健全的领导管理机构
2、本课题属省级科研课题，不少学校开展了这一课题的研究，有许多经验可供我校借鉴。
3、我校物理组拥有一批老、中、青相结合的优良的师资队伍，他们教学经验丰富，工作热情高，具有较强的教学科研能力。
4、我校是一所省重点中学，学生基础较好，综合素质高。另外，学校硬功夫件设施在宜昌市堪称一流，为课题研究提供了良好的物质条件。
5、学校将提供足够的资金保证。
五、课题实验方案
"高中物理教学与STS教育结合研究"是实施素质教育的需要，也是当前中学物理教学改革的方向。我校对此高度重视，成立了以校长戴思源同志为组长的领导小组，有包括高级教师在内的十九名教师参与。其中，既有经验丰富、科研能力强的中、老年教师，也有思维敏捷、思路开阔、精力旺盛的年轻教师，保证了课题实验的成功。
这一课题，我们初步设想为两年半时间完成，各阶段的任务和目标是：
1、2000年3月--2000年6月，搜集整理资料，制定出与教材相配套的STS教育计划，找准STS教育思想渗透点，并准备将其汇编成册，为这一课题研究打下基础。
2、2000年6月--2000年10月，实验研究重点在课堂教学课，科技活动课和社会实践课中开展，利用课堂在高中物理教学中渗透STS教育，构建初步目标体系。
3、2000年10月--2001年6月，全面实施阶段。主要探讨：①如何在物理课堂上渗透STS教育，找准结合点；②加强多媒体、计算机等现代化教学手段在物理教学中的运用；③开展有关科技活动课，指导学生开展诸如科技小发明，小制作，小论文等活动；④加强社会实践活动，寻求社会对物理教学的需求和影响。在这一阶段，注意做好典型教学案例的整理与推广，汇编相关的声、像、课件等资料，指导学生写好小论文。经验文章力求发表。
4、2001年6月--2002年1月，继续深入开展这一工作，并探讨出STS教育思想对高中物理教师的素质要求，充实相关声、像、论文、课件资料。
5、2002年1月--2002年6月，继续开展这一工作，总结经验，将成果汇编成册。建立一套完整的高中物理教学实施素质教育的教学评价体系；并接受评估验收。
实验完成以后，作出实验总结，并将成果汇编成册，最后写出论文报告，并同时申请鉴定。这一课题实验后并不意味着结束，我们将在这一研究的基础上，总结变化了的 实际，将物理教学推向一个新台阶。
湖北省宜昌市夷陵中学
"高中物理教学与STS教育结合研究"课题组