为引导全市教师落实课程标准，深化课堂教学改革，聚焦核心素养，打造“生动课堂”，2024年3月至6月全市将开展正高级教师、特级教师、教研员执教“生动课堂”示范课活动，其他教师通过现场观摩和网络直播方式参加示范课学习。
本周，夷陵中学的两位正高级教师——万永翔、易炜，分别围绕语文、政治学科，呈现了两节精彩纷呈的“生动课堂”示范课。他们对标“生动课堂”要求精心准备，让学生在“动脑”“动口”“动手”等过程中生成新的知识与技能，涵养正确价值观和必备品格，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦，使课堂充满生命活力，让我们充分感受到了生机勃勃、鲜活灵动的课堂样态。
语文 万永翔老师 《文言断句二轮复习》
政治 易炜老师 《必修三8.3法治社会》
教育名师们的精湛技艺和深厚底蕴，无疑为广大教师提供了宝贵的学习机会。听课教师们纷纷表示深受启发，对“生动课堂”的理念有了更为深刻的认识和理解，决心在今后的教学实践中，将所学所得融入到自己的课堂中，努力打造出让学生喜欢、家长满意的“生动课堂”。
语文教师万梦月听课感悟：3月26日，我们有幸观摩学习了万老师的一节题为“理解是前提，标志巧断句”的大师课，整节课充分体现了生动课堂“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的特征，为推进生动课堂教学模式在高中语文一线教学落地生根做出了很好的示范。眼中有学生，万老师课堂上的所有学习活动均以学生为主体，着力提高学生思维品质，强化解题能力。内容有联动，文言断句教学材料勾连课内与课外，最终指向高考真题演练。教学有情境，万老师构建了三个真实的学习情境，让学生在情境中建构自己的知识体系。思维有深度，整节课从故事导入，基于具体语言材料提炼方法，最后形成朗朗上口的总结性文字，引导学生深度思维、高度参与……万老师用深厚的教学素养与精湛的教学技艺为我们呈现了一节生机勃勃、鲜活灵动的课堂，充分展现了语文教学的魅力！
语文教师罗荣听课感悟：万老师的课堂围绕文言文断句复习展开。他巧妙地运用了做题归纳法、讨论互助法和教师点拨法等多种教学方法，不仅加强了知识间的内在关联和融会贯通，而且充分凸显了学生的学习主体地位。我印象最深刻的就是万老师让学生在“做中学”，这一教学理念触动了学生的思维。学生们在课堂上积极参与做题、讨论，不断探索文言文的奥秘。在这样的教学氛围中，学生们不再是被动地接受知识，更是在思考中、实践中主动积累知识，迅速成长。这样的课堂不仅传递了知识，而且塑造了人格，是值得我用心学习的真正的“生动课堂”。
政治教师徐旻晶听课感悟：易炜老师执教的《法治社会》一课，坚持大单元教学，贯通课时目标——单元目标——课程目标，以红极一时的电视剧《狂飙》为情境，通过设置三个具有可议空间的探究性问题，触动学生思维，引导学生不断主动学习，深入思考，在思维的碰撞中重历知识的形成过程，深化对知识的认知，树立正确的法治观，让学生做到了真信真懂真用，有效达成了学科核心素养，是一节优秀的思想政治“生动课堂”。
政治教师马桓听课感悟：易炜老师本节课采用议题式教学模式，主议题为：法治如何让社会更美好。通过三个子议题“拨云见日——何为法治社会”“正义不灭——如何构建法治社会”“法润人心——构建法治社会的意义”串联起课程内容。三个环节环环相扣，循序渐进，帮助学生真正实现核心素养落地。通过第一个环节【回顾剧情】引导学生小组讨论，思考剧中人的哪些行为不符合法治社会的期待，帮助学生初步建立依法、守法、用法的意识。通过第二个环节【改写剧情】引导学生从不同主体讨论，思考高启强如何才能改写人生，帮助学生深刻认识到深入开展法制宣传教育，推动全社会树立法治意识、提高社会治理法治化水平、建设完备的法律服务体系、健全社会矛盾纠纷预防化解机制的必要性和重要性。通过第三个环节【评价剧情】让学生谈自己的观剧感受，进一步强化学生的法治意识和法治思维，助力学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人。易老师严格按照“生动课堂”要求设计教学流程，利用情境导入，善用情景话题、活用情境素材，以问题为导向，引导学生深度思维，高度参与，教学效果特别好，让我深深感受到了“生动课堂”的魅力所在。
教坛逐梦，奋者先行。“生动课堂”这一理想境界，是我们不懈追求的目标，也是我们持续挑战自我的动力。通过此次活动，老师们相互切磋，夯基固本，知行合一，不断精进，共同为自身的成长赋能。夷陵中学将继续不懈推进“生动课堂”建设，为全市教育教学的创新与发展注入源源不断的活力。