格格印象
梁湘燕 李仁君
"千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面"
忙碌而有序的高中生活浓缩于几张试卷中，结束了。一身轻松的我们，躺在夷陵这幽幽的碧草上，仰望着那湛蓝的天空，回忆着我们的高中学习生活、同窗之谊，特别是我们那敬爱的班主任--格格。
格格？千万不要以为是皇宫里的那些鬓云腮雪，亭亭玉立的金枝玉叶穿过时空的隧道，跑到了现代，实际上，格格他可是七尺男儿！格格，本名王文格，大家跟他亲热了，就这么亲昵的叫上了。
当初，听说我们三年级五班换了一位新班主任，刚带完上届高三又来带我们的，大家心里不约而同地勾勒出一位五十上下、西装革履、微微发福的资深老教师形象，不然，怎么会连续带高三毕业班呢？谁知格格露出庐山真面目的时候，全班哗然：其貌不扬，年纪轻轻，着装朴实，长得瘦瘦的，脸上带着憨厚的微笑，要不是他手中拿着本课本，大家以为是那位冒失的校友跑错了教室！一时间，大家对他的能力颇生怀疑，于是，大家登陆校园网查他的业绩档案，才知道这位1999年才从华中师范大学首届中文基地班毕业的年轻老师就因为教学业绩突出，多次被学校评为"优秀班主任""十佳青年""优秀教工团员""工会活动积极分子""优秀工作者"等等；他所带的上一届高三毕业班，高考成绩综合评估EC值名列平行班第一；学校语文学科获得宜昌市2003届高考质量评估第一名，也有他一份功劳；另外，他还有几篇论文发表在省级刊物上呢。于是，同学们对这位新教头开始刮目相看了！
"随风潜入夜，润物细无声"
作为新任班主任，格格给我们的最初印象和其他老师并无二致--严肃、认真，但他上任第一天，就让我们感觉到他确实不同寻常：他为我们每一位同学设计了一张座右铭，其中那句"相信自己，每个人都能创造奇迹"，激励着我们每一位同学一直努力学习，最后自信地走进高考的考场。在随后的相处当中，我们进一步加深了对他的了解。他的严肃与精明让班上那几个顽皮的小伙子们一筹莫展：谎话被点破了，闲书被"借"走了，游戏机被没收了，卧谈会被取消了……班风学风为之一新；他的细致与民主把班级管理得井井有条而又充满活力。就在他上任的当月，我们班就被评上"文明示范班"。
然而，在他严肃的管理背后，蕴藏着的是对我们深深的爱。全班六十来人，大病的、小痒的，隔三差五都会出现，格格总能在第一时间赶到，奉献出哥哥般的关爱。作为新班主任，格格为了尽快了解我们，每天早晨和晚上，他总是先于我们到教室，找时间和同学们交流，及时帮我们解除心中的烦恼，他的敬业精神，着实令人敬佩。他还在教室最后一排放了一张办公桌，白天只要有空闲，他就坐在那里和我们一起听课，还经常向我们请教疑难问题，他那种认真劲儿，着实让人感动。我们从内心佩服他，很乐意亲近他。有了这种默契：我们那样没大没小的叫他"格格"就不难理解了；我们班每月都被学校评为"文明示范班"，被评为"优秀班集体""优秀团支部"，也就理所当然了。
值得一说的是，学校几乎所有的班级都把获得的奖状高高的贴在该班教室的前门上，而格格却让我们把各种奖状都贴在门背后，我想他是在给我们上更深刻的一课吧！
"没有那金刚钻，哪敢揽这瓷器活"
高三的语文学习已不像高一高二时那样感性，可格格上课时的娓娓道来，旁征博引，深入浅出让我们感觉不到丁点的枯燥，他风趣幽默的表达更是让我们学得轻松，记得深刻。我们总是在笑过之后，感到心里沉甸甸的，有这样一个经典案例：记得在复习落实名言名句默写时，班上很多同学老喜欢将"天生我材必有用"中的"材"写成"才"，格格调侃地说："有的同学对不起父母，说什么''''天生我，才必有用''''，可大家都是父母所生，不是天生的啊。"当时大家笑得前仰后合，可从那以后，再也没有同学将这句诗写错了。类似的经典案例简直不胜枚举，总之，上他的语文课真的感到很轻松，很舒服，很踏实！在今年的"高三质量月"的展示课比赛中，他能获得一等奖，那简直是顺理成章的。
作为语文老师，格格的专业能力已不必再多说，令我们大伙儿佩服的是，他对落下多年未学的其他学科的知识，还掌握得那牢固。为了讲清文言语法，他经常借助于英语语法，比如他在讲"取消句子的独立性"时就讲到了英语中的动名词化，讲定语后置时，他就借助过英语中的定语从句，告诉我们都是先交待陈诉对象，再说修饰限定成分，我还清楚地记得，他把"求人可使报秦者"翻译为"There need a person who can be sent for Qin."他还经常给同学们讲解一些数学题，听班上的复读生说，他还给上一届的学生上过化学实验课。有这样的老师领头，我们能不好好学习吗？
"桃李不言，下自成蹊"
"骊歌声中南风起，凤凰花开又一年。"今天，当我们背起沉重的行囊，踏上新的征程时，我真的感谢母校为我们提供了这么好的学习环境！感谢母校为我们选择了这么好的老师！就让我代表同学们道一声：母校，您好！再让我代表同学们道一声：格格，珍重！我们永远爱你！