为激发学生阅读兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想；引导学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造书香浓郁的校园文化氛围，校团委利用本周班团活动时间组织高一高二共41个团支部开展了读书分享主题团日活动。让我们一起来看看同学们的感悟吧！
1917班
诗意地去生活，给乏味的生活增添一些乐趣。比如在睡觉前看看唐诗，翻翻宋词，可以洗去一天的烦恼，滋养心灵。
“孤独”是一种自我认同，自我保全，自我经营，自我完善，自得其乐的情怀。
贯穿于全书的孤独感，建立在病痛的光圈里。这里的孤独，有来自痛失朋友的悲伤，来自对世俗庸众的拒斥，来自爱情中进退两难的抉择，来自社会大环境对青年人生价值观的影响，更有来自青年本身桀骜不屈的特有气质。相对于现实的繁荣和浑浊，作品中提倡的保持个体的自尊和自傲，从容和洒脱以及戏弄和否定的力量，是孤独和无奈在确认中得到复位和释放，在释放中得到安置。人，人生，在本质上是孤独的。即派遣不去，不如把玩之，勇敢面对孤独而不屈服于孤独。
2015班
今天的班会为大家介绍了三本经典书目余华的《活着》，毛姆的《月亮与六便士》，卡勒德.胡塞尼的《追风筝的人》，诠释了不同国家，不同时代，不同阶层与志趣的人对生活与意义的不同演绎。
经历起落的人只向往平凡的生活，艺术家会抛弃一切物质生活追求“美”的真谛，年岁渐长的人才会明白自己曾错过怎样纯洁的爱与幸福。我们都能抛弃一切追逐自己内心的梦想，但少有人会有勇气如此。不一定要离群索居淡然万物才是真正的高尚，纯朴的英雄主义是尝遍生活的苦，看清生活的真相后仍然热爱生活。
愿你我一起在书海中遨游，成为更成熟的自己。
