尊敬的各位领导和同事们：
大家下午好！
曹书德的名字能与“湖北名师”联系在一起，是因为他的后面还有“夷陵中学”这四个沉甸甸的大字。成就夷陵中学辉煌的是在座的各位老师和员工，以及一代又一代的夷陵园丁和一届又一届的夷陵学子，还有那些热情关注夷陵事业的家长和社会人士。我充其量只能算是夷陵舞台上的一名配角，此次被“湖北名师”这盏聚焦灯照着，既幸运又惭愧。我分享了大家的成果和荣光，我感受了夷陵团队的魅力和名望。真诚地谢谢大家！
回顾我二十五年的教育教学历程，我担任了十四年班主任，任教过十六届高三，在年级组、政教处、教务处岗位上又工作了九年。获得了湖北省高中语文优质课竞赛一等奖，获得宜昌市高考成果奖十一次，发表了几十篇教研文章。直接任教过的学生有两千多名，其中有高考省文、理科状元，有大批进入大学深造的学子，也有许多步入社会的建设者，有的成为全国先进、高校教授、科技骨干。我体会到了作为教师的神圣责任，我领略了引导青少年成长的乐趣。今天利用庆祝教师节的这个机会，结合我个人的教育教学感受，提出三点建议与各位共勉。
第一、全面爱学生。“全面”有两个很重要的含义，一是全体学生，二是一个学生的各个方面。反思我的教育，我在思考如何为尖子生锦上添花的时候，是否也在考虑如何为后进生雪中送炭呢？我在为喜捧录取通知书的学生欣喜的时候，是否也为落榜的学生送上安慰与鼓励呢？我在知识的探究与能力培养之外，还给了学生哪些方面的指导？如果我的语文教学除了分数，没有在塑造高贵的灵魂、培养人文精神方面发挥作用，怎么能算成功的语文教育呢？学生痛苦的时候，安抚的不能只有班主任；学生无助的时候，援手的应是每个教师。好生差生，皆为我生；高分低分，都尽职分。教师关爱的阳光应普照每一个弟子，不要留下阴冷的角落；教师的人格魅力要铸造学子的心灵，不能只有知识的灌输。
第二，潜心爱教研。我们有时觉得知识点总是没讲透，有时觉得课上得很枯燥。那是因为我们对知识的钻研与挖掘真的不够，那是因为我们对教学策略的研究和运用真的不够。课堂教学效率的提高说穿了就等于我们教师教学研究水平的提高。研究深了，你可以一语中的，一语道破；研究透了，你才能左右逢源，游刃有余。学子的智慧之灯要靠我们的思想之光去点燃，学子的灵窍要用我们万能的钥匙去开启。我们的方法、我们的思想从哪里来？只能从潜心的教学研究中获得。另外，潜心爱教研应是我们摆脱职业倦怠和身上“匠气”的最根本的途径。对自己从事的学科潜心研究了，深入进去了，你才会发现它的大美，你才会对它一往情深。探究不出学科之美的教师怎么会成为那个学科的优秀教师呢？因此爱自己的学科的人是不会有职业倦怠症的。同时，潜心地研究学术是在物欲膨胀的社会寻找宁静的心理港湾的理想途径，世俗社会风风雨雨，教书之人不说裹进去会被冲得晕头转向，就是袖手旁观也会眼花缭乱，倒不如潜入书海做学术，探究之中最知足！
第三，真心爱身体。各位一定会说，你真搞笑，谁不是真心爱身体哟？但我眼见了一些假装爱身体的现象，觉得很有必要呼吁一下真心爱身体。抱怨很伤身，乐观强身心。对于我们个人无力解决的许多问题，一而再、再而三地抱怨有什么用呢？就像堵车队伍中拼命按喇叭的司机，声音再大，能飞起来？有人责备学生做操不认真，可我们自己不做操，也不参与其它项目的锻炼，这是不是真心爱身体呢？教师跟学生一起做操一起锻炼，既是榜样又能健体还能融洽师生关系，何乐而不为呢？还有，温度稍有升降，就要开空调；督促学生按时吃好早餐自己却很随意；提醒学生爱护眼睛自己常常在网上盯半天；病重了到处寻医问药很少想到认真落实一项锻炼计划等等，都不能说是真心爱身体。真心爱身体，性情要乐观旷达；真心爱身体，生活方式要健康；真心爱身体，体育锻炼要坚持。你的身体是你自己的，也是您的亲人和我们大家的。您好，大家都好！
以上三点建议层次很底，没有新意，但我觉得能做这样的“三爱”教师也很幸福了，所以提出来与大家共勉。让我重复一遍：全面爱学生，潜心爱教研，真心爱身体。祝愿您的每个学生能从您这儿得到温暖，祝愿您的教学研究能在你的园地开花结果，祝愿您天天好心情一辈子好身体！谢谢大家！