"双手扶植千树茂，慈怀溉注万花稠"
--记王长勇老师的一堂课
（203班）
有幸做王老师的学生已经一年了。新到文科3班，又逢故人，感触多多。私底下依旧悄悄称他一声"老王"--拖足了音，沾足了情。
铃声叮叮响。笑意盈盈的老王夹着语文讲义进了教室。
"上课"--熟悉的宏亮嗓音悠悠的在教室绕了一圈，从每个人心头掠过。
金框金边眼镜，头小小，五官好是秀气。一双眼，冲着大家一笑，就成了一条小细缝。薄薄的嘴，一串妙语吐出，双唇就随着张张合合，高挺的鼻梁好似在一马平川的原野上陡添了座高峰"立"在煞是秀气的脸上。
老王写在脸上的亲切感，总让我们多几份舒逸去聆听下面的课程。他的沟通方式总散落在细致的枝叶之间。往往不经意，我们这群少年会重拾儿童时代初入学堂的愉悦。
老王微微转身，吟一番恢宏气势的《沁园春·长沙》："独立寒秋，湘江北去……"
群山壮阔、水流奔涌的景和情被老王带到了身边。尽兴处老王总微抬小臂，用大拇指和食指推推那已"滑落深渊的眼镜"，小小的眼睛瞪着这群身心投入盯着他一举一动的学生，言已表意，神更传情。继而，一小步退到讲台上，信手拾一两只零落的粉笔，用劲捏住，再抬臂，挥洒一番，是一排娟秀却有力的板书，也正像老王曾教导我们的那句"学如其人"，黑板上行云流水的笔画，恰似衣袖间拉开的层层轻波。
下课铃响，老王才意犹未尽的放下粉笔，不忘轻拍手掌，抖抖粉屑，整整衣装，很是庄重的立在讲台上郑重道一声"下课"，然后缓缓夹起书本走出教室。
就是这样一节课，浓缩了老王的全部。岁岁年年今日，勤勤恳恳课堂。真应了那句"双手扶植千树茂，慈怀溉注万花稠"。
"梅花"一堂课
（113徐路）
仲夏的夜空总是那么灿烂，那么美丽。每当明月高挂的时候总喜欢读一些优美的词名，那是一种多么浪漫的感觉呀！
梅花是生长在和夏季相反的寒冷冬季，可它的品格却深深打动了我。自古咏梅的人无数，品读着那清新优美的诗句，记忆又一下把我带入了那节语文课--学习龚自珍的《病梅馆记》。伴随着一剪梅的美妙音乐，我们走进了多媒体教室，开始我们的课程。
"墙角数枝梅，临寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。"
王老师跟着我们一起诵读有关梅的诗句，从课外把我们带进课内。接着，便向我们介绍起了龚自珍。提起龚自珍，我们最熟悉的应该是那两名"落红不是无情物，化作春泥更护花"吧！还有著名的己亥杂诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。重温着这些久违的诗句，不仅使我温故而知新，更让我想起了初中时的点点滴滴。
《病梅馆记》中，龚自珍先生抒发了自己对人才的惋惜，对政府的痛恨之情。用梅来比喻人才，借物抒情，因此也写下了荡气回肠的《己亥杂诗》。王老师滔滔不绝地说着，我们也学到了不少新的知识。接下来陆游的诗句"驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。"由我们念得朗朗上口，接着又和毛主席的《咏梅》作了比较：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。读着这两首经典的词，使我的身心也跟着愉悦起来。
接下来我们又品赏写梅的另外许多作品，件件都是精品，王老师的讲解也使我们受益匪浅。最后，还是在"一剪梅"的歌声中结束了这次活动--正所谓首尾呼应啊！
这就是我最爱的一堂课，你们喜欢吗？
年轻无极限
（108班 高艳妮）
一直以为资历深厚年岁偏大的男老师是物理教师的专利，然而彭老师却是一个特别的例外。
记得彭老师第一次走进教室，那步履轻盈的飘逸，流露出一股年轻与活力，我疑心自己是不是看错了课表，抑或是老师走错了教室，然而老师清脆宛如风铃般的声音粉碎了我的怀疑，我的内心开始树立一个年轻物理老师的形象。
说真的，当初我并不喜欢她，尽管她是那么地可亲，因为年轻，我便怀疑她的教学；因为年轻，我便否定她的工作。起初的物理课，我一直趴在课桌上，怎么也提不起学习的兴致，然而一次全校的测试中，我们班竟得了第一名，我的成绩也不赖。在又惊又喜中，我不得不对这位年轻的彭老师另眼相看，我第一次感觉到这句话的份量：夷陵的老师没有一个不出色！
在今后的日子中，彭老师的课渐渐纳入了我最喜欢的科目，我也渐渐发现彭老师是那么的机敏智慧、言辞中透露着有条不紊的智慧与灵动。常常的课堂中，彭老师会小孩子一样跟我们开玩笑，给我们讲好多好多新奇的科幻知识，也常常听我们唱歌，有时也会上当，被我们偷偷戏弄。一次晚会，彭老师给我们跳起了新疆舞，我又看到了一个多才多艺的彭老师。
前不久，彭老师结婚了。一个下午我们走进教室，只见每张课桌上都塞了几颗喜糖，我们吃着糖，一同沉静在幸福和快乐中……