他与我们
(204班 戴莎莎)
幽默是一部卓别林的喜剧，让人情不自禁地微笑。
理性是一块剔透的金刚石，让人刻下深深的脚印。
乐观是一条鹅黄的丝带儿，让人在灰色中留下一抹绚彩。
我们情不自禁地笑了，是因为他的幽默。我们留下踏实的脚印，是因为他的理性。我们炫出青春的色彩，是因为他的乐观感染。
他就是我们的政治老师--王声明，我们就是204班的学生。
开学第一天介绍自己，是一件平凡的像白开水一样的事情。王老师自信满满地站在讲台上，说:"着重声明一下，我叫王声明。"台下却一时没反应，醒过神儿，不知谁带了个头，全班忽地一下全笑倒了。那是一种善意的笑，为他的幽默在鼓掌。
瞧！他就那么容易，就使我们记住他，不过这才拉开帐幕，精彩多多！
通过接近一年的接触，204班的每个人莫名地喜欢这个政治老师。
女生私下讨论，叽叽喳喳地说，咱们王老师就是有人格魅力，往哪一站，哪儿就被他的自信的神情所吸引，不由自主盯着这位老师。
这就是王老师，同样理性也是他的闪光点之一。
每次理出清晰的知识脉络，带领我们这些小书虫走进哲学神圣的殿堂。
每次联系时事解剖理论，用我们特有的事例吊起大家的味口，范围也没有脱离课本，详细恰当。
授人与鱼，不如授人与渔。
王老师授给我们也有许许多多"捕鱼窍门"，可以说听他的课，既有政治时事，又有学习方法，受益匪浅。
虽说我们是一群处于高二与高三边缘，也没有整天愁眉苦脸的学习。这也是被王老师的乐观向上深深感染。
随便问204班任何一个人，没有人见过王老师愁眉苦瓜脸，坐在讲台下的学生观察的更仔细，瞧瞧，他总是在微笑，我们也乐开了！
老师是每一个人由幼稚走向成熟，由盲目走向理智的领路人，他递给我们一盏灯，带领204班每一个人，走向远方。
何老师小记
(109班 侯博慧)
个不太高，相不太帅，人不太幽默，构成了我对何老师的实效印象，俗话说:"浓缩就是精华"，何老师就是这样一个精华。在工作上，他发扬了老师的一贯作风，严谨从教。
作为一名老师，他抓紧每分每秒，争取批改每一份作业，一次，我到课间操时才把作业送过去，而第三节又是何老师的课。原以为何老师会不改了，把作业发了。但他还是把作业一份份批改完，课前便发了下来，其工作效率，工作态度由此可见一斑。
何老师在班上几乎不发脾气。有时我们实在太让他生气，他只是语重心长的说一番话，像一位久经考验的长者。有时我们太疲劳了，他也会讲几句笑话。但他讲的大多是冷笑话，见同学们没笑，何老师便不好意思的笑了，大家看到他那可爱的样子，也忍不住笑了。课堂气氛活跃了，课堂效率也提高了。
身为他的课代表，在工作上何老师能包容我一切过失，而且对我也很关心。上周，我的手受伤包扎了起来，他走到我跟前，轻声询问我的状况。当时我不知为什么，有一种想哭的冲动，我的同学看到了，都说何老师对我很好，说我好幸福，第二天，何老师也还不忘问一句我的手怎么样了，我真的好感动。
现在，我和何老师除了谈作业、学习外，偶尔也聊聊家常，聊聊我的老家，让我感觉格外亲切。
何老师这么好，时常让我觉得如果我数学成绩不好，我会对不起他，无法面对他。可有时又不得不去，去了他也不怪我，只是把卷子拿出来把我的错误一一分析讲解，并询问我的解题思路，指出问题所在，如果说我的数学成绩好，那全要感谢他:如果说我数学成绩不佳，那是我没有用心，今后我会加倍努力去回报何老师。