每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负
历史组 杨安红
庚子新春，疫情突至。一时间武汉三镇，尽为病土。二月上旬，日增数千，举国上下，众志成城，上至中共中央，下至社区村镇，挽狂澜于既倒，扶大厦于将危。至今日，欧美疫情依旧肆虐，独中华大地已基本控制。回望2020年1月24日除夕之夜，武汉封城，4月8日76天后武汉解封，4月19日87天后整个湖北为疫情低风险区，4月20日88天后湖北省高考时间安排与高三学子返校上课时间公布，这一切离不开万众一心，共抗疫情，这期间，我们每一个中国人都经历了许多难于忘怀的事情，也收获了许多感动。
一 、感动于伟大祖国的大国担当、命运与共
中华民族历史上历经磨难，但从未被压垮过，而且是愈挫愈勇愈奋，不断在磨难中成长，从磨难中奋起。抗击疫情过程中，武汉是一座英雄的城市，中国人民是英雄的人民。中国共产党强大的领导力、社会主义制度的优势在抗击疫情过程中得到了极为充分的体现，调动全国医疗物质、医务人员集聚湖北，集聚武汉，武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜，全国一盘棋。集体主义、爱国主义得到了充分的诠释，也彰显了中华民族同舟共济，守望相助的家国情怀与人类命运共同体的至高理念。
二、感动于同事的挺身而出与技术指导
大年三十晚深夜，突然接到宜都防疫指挥部电话，次日凌晨市内各乡镇交通一律封闭，只好从深山老林连夜驱车数十公里至陆城县城，开始了漫长的“宅居”生活。眼看正常开学的日子一天天近了，而湖北也好，全国也罢，疫情态势依旧严峻。2月4日接到年级组通知，要求“停课不停学”，大家做好上网课的准备。当时只有手机一部，教材、资料、电脑都在宜昌，所有交通都已封闭，一江之隔也难度。电话联系了组内所有历史教师，只有吴兴东老师、韦娟老师在宜昌城区，家中有电脑，而对于如何上网课，对于我们大多数老师都还是一个“新生事物”，都要一步步从“零”开始学习，除了技术上的困难需要克服，还有内容上需要有一个整体规划，导学案、练案、单元测试题、课件、学习任务的提前布置，课堂教学的有效组织实施，课后作业的批改与讲评，个别学生的个别辅导，都通过备课组反复讨论，尤其是细节的斟酌，时间紧，任务重，在吴兴东老师与韦娟老师的无私奉献，勇挑重担，关键时刻挺身而出，2月10日正式开始网上上课，这一上就是将近两个月，他们每天编制导学案、制作课件、批改作业，让所有选择历史学科的莘莘学子每一天感受历史的厚重与温度。
转眼3月10日将近，网课学习即将“满月”，年级组未来了解学生网课学习效果，通知进行在智学网上进行一次独立限时训练。对于如何在智学网进行命制试题与发布试题，对于我来说也是一个“新生事物”，记得当时请教了学校许多年轻老师，得到了向其臻老师、方瑶老师的大力支持，每每在电话中向他们请教，他们都不厌其烦，耐心帮助，正是有这些同仁们的悉心指导，现在我才得以能够在网上熟练命制试题与发布试题，也才能够进行线上教学，满足数字化时代对教师教学技能的基本要求。
三、感动于自己每天日程的合理安排与持之以恒
居家的日子的生活主要是读书与做自己专业相关的知识、关注疫情及相关动态和坚持运动以增强个人自身体质与免疫力等。
高尔基说：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子”。灵魂需要知识来充盈，心灵需要文字来温暖。长达几个月的“居家隔离”生活，少了平时休息时间的社交活动，能够静下心来看看书、看看电视剧、电影等。每天开始了“学习强国”的学习，把好久一段时间未学习的每周答题与专项答题都几乎做完了，这个学习每天1-2小时，因为里面还有阅读文章、视听学习、每日答题、挑战答题、发表观点、本地频道等项目需要完成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对自己班主任工作也进行了总结反思，撰写的论文《浅议班级管理中的“编位”艺术》已经发表在由国家教育部主管、中国人民大学主办的国家级教育类优秀期刊、中文核心期刊数据库刊物《教师教育论坛》上，该文获得首届全国教育科研优秀论文“国家级一等奖”。
疫情期间，从2020年2月22日至3月14日参加了由中国高等教育培训中心与升学在线联合举办的“第一期班主任升学在线教育培训班”的学习，主要学习的内容有：疫情下教育生态建设及班主任职责、班主任压力疏解与心理调适、班主任必须掌握的升学知识点、新高考下的综合评价和强基计划解读、如何做一名优秀的班主任、班主任如何做好家校沟通、高中生生涯规划概述、大学专业解读及志愿填报策略、班主任工作管理艺术、从高校招生角度谈高中人才培养等，并参加相关考试合格并取得结业证书。
未来是一个数字时代、智能时代。学习永远在路上，在班主任管理与历史网上授课过程中，通过自主学习与实践操作，完成了阿里巴巴钉钉初级数字化教师认证系列课程学习，考核通过并获得数字化时代“新”教师认证证书。
自觉主动参与宜昌市历史网课专题大讨论教研活动。对于目前的线上教学或网络教学，首先必须积极转变观念，因为它是大势所趋，所以要用学习的心态去接纳。我们要学习新技术，正确看待新的技术革命与教育变革的关系。人类发展到今天，不仅知识的积累突飞猛进，而且传播知识的方式也多次发生颠覆性的改变。按照法国学者莫纳科提出的观点，大约经历了四个主要阶段：依靠人与人之间直接传递的表演阶段，依靠语言文字间接传递的表述阶段，依靠声音图像记录的影像阶段，依靠人人平等互动的互联网阶段。每个不同的阶段，教育手段方法也各不相同。教育手段方法包括三个维度：“学”即获得信息的手段、“教”即传播信息的手段以及教学互动的手段。新技术推动了传播方式的变革，极大地改变着教育手段方法，促进着教育效率和教育品质的提高。随着线上教学与各种平台的出现，学生获取信息的渠道更加多样化，对教师的教学水平、教学艺术、教学理念提出了更高的要求。
尼采曾经说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”！作为教研组组长、备课组组长、班主任、历史教师、青蓝工作坊坊主，每一天的日子从实而丰富，教研组教师健康状况上报校办室、班级所有学生健康状况上报学工处、每天上网课教师名单统计上报教务处、曾经一度个人还要打湖北健康卡，“停课不停研”，每一周两次集体备课活动，间周一次教研组活动、每周一班级主题班会课，还有年级组会议、党员生活会、全校教职工大会、学校“三长会”、落实“抗疫日记”、组织教师学习《中国高考评价体系说明》并写出学习心得，每一个周末学生训练题的编制、每一个月学生限时训练题的编制、组织学生参加“厨艺大赛”、“朗读比赛”、对防疫期间父母参加一线防疫工作的学生进行统计，并对其子女学习、生活进行多种形式的“家访”、如电话、QQ、微信、钉钉等及时了解学生状态，“停课不停导”，及时联系班级科任教师落实“成长导师制”。
此疫情期间，本人还参加了由宜昌市教科院发起的“宜昌高中历史学科专家答疑群”，对所有高中各类学校的学生在历史学习过程中遇到的疑难问题进行线上答疑，按照宜昌市历史教研员统一安排，每周一上午八点至十二点负责在线答疑，先后对数十位同学的历史疑难问题进行了有效解答。由于高一学生涉及到选课走班的问题，本校学生重新建立了高一历史网课群，凡是未来选择历史学科的学生均在此群中开展了答疑解惑。
四、感动于学生的自律自为与家长的大力支持
一方有难，八方支援。众志成城，共克时艰。当武汉疫情剧增的时候，通过媒体得知武汉各种医疗物质缺乏，需要社会各界大力捐赠的时候，我首先要求自己家里每一个成员自觉主动捐款，先后向宜昌慈善总会、武汉市慈善总会进行捐款。发动并参与已经毕业了十几年的学生们的集体募捐活动，为了培养学生的家国情怀，以天下为己任，与1905班班长王晨睿及团支部书记赵一霖同学联系，希望本着“不摊派，不强制，不定数额”的原则，根据捐款者自身意愿进行捐赠。此活动得到了学生及家长的积极响应，一天之内，募得善款4185元，当天下午1905班班长及团支书将善款以“湖北宜昌夷陵中学1905班”的名义全部捐给武汉慈善总会，为武汉贡献了一份作为五班人，夷陵人，青年人聚沙成塔的蓬勃力量，此事在夷陵中学网站及宜昌日报客户端上进行了相关报道。正如学生在此活动中的感悟所言：“师德在先，生行在后；谆谆教诲，砥砺前进。1905班同学自入校以来，在班主任杨安红老师的言传身教下，始终将“自强不息，厚德载物”作为自己的座右铭，乃至“钢铁五班、荣耀五班、尊严五班”的班训。1905班的同学们，风华正茂，有理想，有担当——因为，他们不仅将这八个字挂在嘴上，更牢牢印入了心间。“隔离病毒，但不隔离爱。”正所谓“爱心构筑风雨桥”，群里“我要捐”“我也想”的留言频频闪现，转账信息一条连一条；“热干面加油！”的鼓励心生斗志，风雷无阻，奋勇向前。正是他们，在捐赠活动中，真正诠释了中华少年郎传承千年的“厚德载物”之意气。今日，他们是自强不息，追求卓越的少年郎，明日，他们终将是厚德载物，兼济天下的新时代中流砥柱。”此活动一则增强了同学们班集体凝聚力，二则锻炼了同学们的组织能力、沟通能力与协调能力，第三，更重要的是提升了同学们的精神境界。
疫情虽然还未完全褪去，但我们有理由相信疫情的乌云即将过去，曙光就在眼前，风雨过后就是灿烂的彩虹，让我们共同期待美好的明天。
杨安红老师