网络课堂，教育在继续
语文组 袁楚桥
寒假期间，收到备课组长的电话通知，由于部分老师因为封路无法回到宜昌，要我准备学生居家学习的练习讲评，奉命于嘱托之间,我立马就答应了。按照语文组要求,练习课必须是精心准备的40分钟微课视频。我曾经参加过学校的微课比赛，对于微课录制软件比较熟悉。准备练习讲评课，我是既兴奋又紧张的。兴奋的是，老师对课堂天然的热爱。想想能和全年级的同学一起探究语文学习，我感到无比向往和欣喜。紧张的是，全年级的同学都要听我的课，我只有更认真的准备，我才能不负同学们的期待，不耽误同学们宝贵的学习时间。
在录制练习课之前，我自己先把练习独立完成了一遍，并从试题研究的角度思考试题背后的命题意图和学生应该掌握的考点。在自己做完练习之后，我仔细批改了所带班级的作业，统计了学生练习中出现的高频错题，并试图从学生的角度思考学生出错的原因，从而帮助我在练习讲评中“对症下药”。在自己练习完成，充分了解学情之后，我开始写详细的教学设计，详细到每一个教学环节的过渡语。教学设计的书写过程大概要花两到三个小时。虽然是练习课，我依然想让课堂重难点突出，精讲的每一道题尽量讲深讲透。因此，书写教案时，我不是给学生简单的答案呈现，而是呈现每一道题目的精细研究。为了给学生呈现尽善尽美的课件，我对上课的课件进行反复修改，再三调试播放，直到最终满意为止。我在录课之前，多次熟悉课件做到了然于心，确保自己在录制屏幕的时候不会因为忘记而出现播放错误的问题。
对我而言,上课最大的困难在于录音。由于家里的奶奶年前回到老家，我的两岁小孩无人照看。白天里录课几乎不敢奢望，因为他不知道会在什么时候喊一声：“妈妈”或者突然大声哭闹起来。我曾经想过他睡午觉的时候，录音讲课，就在我快要录完的时候，旁边的房间里突然传来明亮的一声：“妈妈！”这样的课堂传到网上岂不太随意呢？于是，我等到晚上十点小孩入睡之后开始对着教案录课。一节微课，我会因为口误或者屏幕操作延迟而重新录制好几遍。当我的微课渲染成MP4文件时，时间已经到了凌晨一点。这时候的夜格外的宁静，我却感到格外的充实美好。我想，如果没有这次居家学习，我不会有这样的机会来提升自己的多媒体录课技术，也不会如创作一部作品般一丝不苟、废寝忘食，亦不会有在制作完视频后的岁月静好。
我是一名语文教师，也是1804班的班主任。言传大于身教。我用自己的网课录制经历让学生更好地接受和尊重网上课堂这一学习方式。我常常利用视频会议叮嘱学生要敬畏课堂，珍惜老师们的劳动成果。学生们也很能感受到老师们准备课堂的辛苦付出，因此学生们都能积极主动地参与网课学习，班级网课学习整体氛围良好。我想，我自己网课教学的过程，又何尝不是在对学生进行润物细无声却又无比有力而珍贵的班级德育呢？网上课堂，学生收获的不仅是静态的知识，还有丰盈饱满的精神世界和自律感恩人格的成长。
最后，我想说，我只是做了每一位夷陵教师能够做的最普通的事情，我做的远远没有很多老师出色。夷陵教师的网课教学，没有轰轰烈烈，感天动地，有的只是对教师责任一如既往的坚守和对夷陵学子的深沉热爱。疫情之下，我们的教学形式会暂时发生改变，但我们与学生的情感纽带和知识共鸣的不竭探索将永恒存在。让我们夷陵师生手挽手，共同成就属于夷陵的生命教育！
袁楚桥老师