抗疫日记
化学组 罗婷
2020年的春天如期而至，全国人民众志成城，艰难抗疫的壮举如同温暖的春风席卷走了病毒，给中华大地带来了安宁和希望。作为一个中国人，我不禁回眸历史，几千年来中华民族历经艰险、克难奋进，在如此严峻的疫情面前我们的民族精神再次得到凸显。此时此刻，疫情仍在海外肆虐，国内也还面临疫情重燃的危险，但我坚信我们有强大的民族精神做支撑，一定会战胜任何困难。
作为一名普通的人民教师，我唯有踏踏实实地完成自己的本职工作，用实际行动践行“停课不停学”，为抗疫尽一份力。疫情让我们熟悉的现场教学模式转变为网上教学，如何达到现场教学的效果呢？首先要学习智学网和钉钉网的操作方式。智学网网课平台支持PPT，但不支持动画，关键是书写笔非常不好控制，往往写得歪歪扭扭。对于有机化学习题评讲需要呈现分子结构，恰逢我讲的这一部分是有机综合推断。为了及时呈现出清晰的推断过程，只有用课件将分子结构一个个画出来，一个综合性的推断题常常需要画多个图，一套题讲下来，做课件的工作量就非常大。备课组安排每天除了上新课外，当天晚上要及时批改、收集学生作业中的错题以便第二天上课评讲。所以常常晚上收集错题后临时做课件到深夜。由于智学网只允许课前两小时上传课件，有些图形传到智学网后转码也常会出现一些问题，课件张数又比平常上课多，所以每天课前我及时传好课件以后，为了对课件更熟悉，上课讲的更流畅，我都会对着课件试讲，发现问题及时修改，力求上课的高效率。转换了教学方式也给我带来了新的启示。比如以往在课堂上有些内容能够板书的现在只能通过课件，那就必须把课件做得很直观清晰。制作过程虽然很繁琐，但呈现出来的效果比板书更加清晰易懂，而且学生还可以反复看回放，对于学习主动的学生来说丝毫不逊于在教室上课。通过这段时间较密集地使用课件，我对课件的制作方法也更熟悉了。我觉得在以后的课堂教学中，对于学生不容易理解的部分，我更愿意花心思花精力去制作更直观的课件来帮助理解。除了上网课，给学生辅导形式也改变了。首先是时间，以前答疑时间集中在自习时间，现在24小时学生随时会问问题，有时到深夜还有学生发题目过来。我总是耐心地给学生解答，对于比较复杂的题目我会书写好步骤，对着步骤边讲边录视频，然后把视频发给学生，所以学生一般都能充分理解。网上教学使平时比较简单的面对面的操作变得复杂了，但正是这样的交流使师生的距离拉近了，我感觉到我的每一分努力学生都能感受到，每一次耐心的讲解都会给学生带来鼓舞。除了教学，我也经常利用学生问问题的机会和学生沟通交流，对学生的情绪进行疏导，主动关心关爱学生。疫情虽然阻隔了彼此，但我和学生的心始终在一起。
我相信在任何时刻，只要坚守岗位，踏踏实实地履行自己的职责，就能贡献一份力量。全国人民团结一心，共同努力，就一定能取得抗击疫情的最终胜利。
罗婷老师