抗疫日记
英语组 邬娅娜
2019年3月3日 星期二 多云
早上6：40起床后，第一时间打开钉钉提醒两个班的同学完成早自习任务。早读任务一般都是头天晚上就布置好了。之后，我把手机切换到微信，开始打每日例行打卡：首先是小学生班级群的健康卡，这个卡是从元月24日就开始了；其次是社区网格群里的健康卡，需要每天向社区网格员报备家庭成员出行及健康状况；最后是支付宝健康卡，听说以后能不能出门全靠这个，一家五口我一人负责。
打完健康卡，又返回到钉钉群看早自习任务的完成情况。我带的两个班的同学总体来说还算配合，只有极少数孩子会拖拖拉拉。从元月30日以来，大家也都习惯了每天的生活节奏。班主任在班级群收健康卡，科任老师在学科群收任务卡，大家各司其职，配合默契，有条不紊。
早上8点到12点，我早上没有课，所以主要是陪小学生上课。桌上的电脑展示着QQ群的发言记录，手中的平板则用于语音发言。一个上午语数外加体育锻炼。一点都不轻松。
12:00，我正式宣布小学生可以暂时休息一下，小学生开心的跑去开电视机。奶奶已经在厨房忙活开了，熟悉的饭菜香弥漫在屋里。一般这个时候，我会给学生打电话，问询一下学习生活情况。中午，不会有网课，不会是自习，大家都有空。今天打电话的陈亮（化名）同学，他的家长是政府工作人员，一直在抗疫一线，工作忙碌。近几次考试，陈亮成绩忽高忽低，我估摸着自觉性不大好。电话接通，对方是陈亮同学的妈妈，一听到我的声音，家长忙不迭的叫来孩子听电话。电话那头，熟悉的声音传来，听起来心情不错。我问他自我感觉如何，他觉得还行。我说因为我看到上次成绩突然下降，所以想了解一下情况，有没有需要老师解答的疑惑。孩子很诚实，说自己一个人学习的时候容易分心，在家里学习没有在学校里有氛围。我首先肯定了他的诚实，能认识到自身的问题是改善的前提。然后建议他把学习环境做一下调整，比如，手边不要放杂志、零食、饮料等与学习无关的东西；其次，尽可能让眼前的物品种类单一一些；再次，也可以自己手工制作一个日期牌，提醒自己距离高考还有多少天，以此增加紧迫感。陈亮同学一一答应了。最后，我再次对他进行了鼓励，希望他一鼓作气，坚持到底！
下午3:50是我的直播课时间，英语课两天一次，虽然不是第一次上直播课，但是从中午开始，心情就变得有些“激动”，像个刚上讲台不久的新手。我会把讲课内容拿出来反复看，看看有没有什么错漏，看看有没有什么更好的展示知识点的做法，尽量让每分钟花的事半功倍。3点钟的时候，我就会端坐在电脑前，再次翻看一下讲课提纲和流程。理理头发，正正衣领，虽然我不露面，但是还是觉得仪容仪表很重要，讲课要有仪式感。
一切准备就绪。3:40，提前十分钟开直播，先播放我在网上找来的英语短视频，有时候是动画片，有时候是抗疫英语歌曲，还时候是英语演讲。想尽办法吸引学生来到我的课堂。今天放的是一首外国友人唱的抗疫歌曲《你不孤单》。随着音乐响起，进入直播间的人数越来越多。这时，我告知爷爷奶奶关掉电视，小朋友回房间写作业，家里所有人都十分配合的进入各自房间，避免干扰在客厅上课的我。同时，反复询问学生是否能听到我的讲话，检查网路是否畅通。
3:50，准时开始上课。听力是第一个环节，这是跟同组老师学到的，现场直播放听力，学生更有参与感，所以效果比自己在家单独听要好。为了尽量节约时间，我拖着进度条，直接从第一题开始，15分钟可以搞定。题目就投在我的电脑屏幕上，我特地调大了字号，哪怕拿着手机看，也会很清楚。听力结束后，迅速对下答案，然后进入下一环节，讲前两天的习题。一般问的比较多的，是语法题。所以，针对我自己所带班级的情况，从直播课开始以来，我一直坚持语法题逐一讲解，以保证每个人都可以得到解惑。讲课前，我会把语法题的字号调大，关键点用蓝色、红色分别标注，需要补充批注的地方，我都是现场打字，这样学生就会觉得跟在教室上课一样。我甚至有时候故意不把生僻单词批注汉语意思，现场点开网页，复制粘贴，告诉学生怎样方便快捷的查词，以及听到单词读音。不得不说，虽然在家上网课给大家的高考复习带来了极大不便，但其实，如果运用合理，也会发现有很多比在教室学习便利的地方。只要一讲题，时间就会过的很快。不知不觉，4点半，下课。
啊，结束了今天的一件要事，可以长吁一口气。回想起刚才自己的手舞足蹈，仿佛我面对的不是电脑，而是一群学生。自己憋不住的笑。
不知道这样的生活还要多久。每天我都会有这样的疑问。“希望疫情早点结束！希望2020大家都可以平安健康！”每天睡前我都会这样祈祷。
邬娅娜老师