上一节精致的地理网课
地理组 陈金文
2020年的春天，注定是一个不平凡的春天。突如其来的新冠肺炎疫情阻滞了各个学校开学的脚步。各级教育主管部门发出“停课不听学”的号召，无数宅在家里的老师们瞬间变为“网络主播”，作为高中地理教师的我，也成为其中一员。但是作为原本是回乡下老家过年而突然被封闭的我，要做好这个“主播”还面临诸多困难。
首先是没有任何资料和网络设备。老家平时只有父母在家，他们年事已高，不会电脑和网络，所以家里也没有这些。但是幸运的是，我想起几年前有一台上网本因淘汰而闲置在老家，这次居然可以派上用场了！没有网络，只好打开手机热点。这样基本具备了上网课的硬件设备，虽然这个上网本真的反应很慢，但只要有耐心，还是勉强可以用的。
其次是没有教材和相关资料。特殊时期，教材可以从网络上下载电子教材。
相比正常情况下面对面的学校课堂，网课有三大难以比拟的困难：一是无法自如板书。虽然有电子白板，但其易用性还是与常规板书有差距；二是无法与学生进行充分自如的互动；三是无法直观掌握学生的即时学习状态。这只能通过备课中的细节处理和合理制作课件来尽量弥补，有些线下课堂的做法可以稍作改变加以利用。例如，在我们平常的学校课堂上，每节课开始的3—5分钟有一个由学生主讲的地理论坛，很受学生欢迎。现在线上课堂，仍然可以通过即时连接音频让学生讲。为保证效果，也可以让学生将所讲的内容事先录制成类似于微课的视频，在网课开始的时候播放。
我今天要上课的内容是人教版海洋地理第一章第二节，“人类对海洋的认识和探索”。首先是浏览教材，主要内容是人类对海洋认识和探索的历程和现状，强调了海洋对人类未来发展的重要性和意义。有人说，20世纪是大西洋的世纪，欧洲和北美崛起；而21世纪是太平洋的世纪，我国处于太平洋西岸，一定得把握机遇。由于传统原因，我国很多人对我国海洋国土的了解和海洋重要性的认识不足；且近些年涉及我国海洋权益的争端比较多。因此，本节课的重点应该是让同学们对海洋探索的历程及我国在其中的影响有较深的印象，对21世纪海洋对我国的重要意义形成新的认识，树立通过努力学习来强化探索和利用海洋的能力，从而为国争光的思想。
教材的课文表述中规中矩，因平淡而显乏味。网课不比面对面的授课，师生互动明显不如学校课堂。怎么才能让同学们愿意听（听得下去）、有印象（知道老师在讲什么）、能理解（清楚所讲内容的含义）、有想法（根据老师所讲生成新的认识）呢？我决定在课堂推进的细节中去想办法。
15世纪以前，人类对海洋和陆地的认识占主导地位的是“天圆地方”。这个观念我们在自然地理部分已有涉及，从海洋探索的角度来说，有没有新的材料呢？我在网上搜索了一下，结果发现还真的有意思，居然在21世纪的今天，还有不少人相信“地是平的”。美国还有一个人乘坐自制的火箭起飞，试图拍摄证明“地是平的”的照片；不少爱好篮球的同学喜欢的美国篮球运动员Kyrie Irving和“大鲨鱼”O'Neal也都相信这种观点。我将这个材料放到我的课件，一方面增强课堂的趣味性，另一方面让同学们明白，让所有人接受一种科学观念是多么不容易，有些同学热捧的“大明星”，也只是很普通的人。
15世纪之后，首先是郑和下西洋。这部分内容要着重强调。郑和七下西洋，每次都是庞大的船队，创造了历史上世界远洋航海的壮举。且加强了当时中国与印度洋沿岸的交流与联系，促进了世界繁荣。其次是麦哲伦环球航行。与郑和下西洋相比，麦哲伦船队规模要小得多，且麦哲伦在菲律宾还因干涉当地冲突而丧生，最后只有一艘船狼狈地回到西班牙。虽说两者在世界航海史上都有重要地位，但两相对比，咱们中华文化的合作共赢理念和博大精深就明显显现了其先进性和优越性，增强同学们的文化自信和民族自豪感。
第一次世界大战后，人类迎来大航海时代，新航线开辟、新大陆发现、欧洲殖民扩张等。这一时期，我国对海洋的探索活动式微，可以较快推进。这里也可以提醒同学们，无论是个人还是国家，发展机遇都是非常重要的。我国近代落后的原因也与错过这一发展机会有关。因此，作为个人，我们要把握好每一个学习和发展机会；作为祖国的未来，我们要学好本领，把握属于我们的21世纪。
到了当今社会，资源短缺、环境恶化、生态失调问题日趋突出，人类要实现可持续发展，海洋的重要性再次突显。对于我们国家可持续发展而言，海洋的开发尤为重要。但是实际上，海洋的价值仍未被充分认识。所以同学们要努力学习，为将来成为我国海洋探索和开发的栋梁做好准备。阅读材料“人类认识海洋大事记”可以由学生自行阅读，形成印象。
人类对海洋的科学探索主要描述的是其历程，其涉及的关键点，如板块构造学说、厄尔尼诺现象等，在自然地理部分均已涉及，可以师生一起回顾。最后的思考题可作为学生活动，给一定的时间由学生思考，再通过线上交流回答，老师评价、归纳、总结即可。
从本节网课最终的效果来看，学生全程在线学习，没有早退现象，积极参与线上交流，达到了事先的设想。不过，有三大问题突现：一网络不稳定。有可能老师的网络卡顿，也可能学生的网络不畅；二是手机流量告急；三是由于学生主要用手机听课，眼睛疲累，时间长了比较堪忧。但是，在疫情当下的特殊时期，只要我们众志成城、共克时艰，就能逆流而上、赢取未来！
陈金文老师