停课不停学,宅家当主播
—— 一位18线“女主播”的进阶路
英语组 袁莉
2020年的开年有点不寻常，新型冠状病毒在神州大地肆虐，为了坚决打赢这场没有硝烟的战争，医护人员、社区工作者、警察等人员都奋战在一线，保障着医院和社会的正常运转。作为一名普通教师，虽然没有办法与这些闪光的逆行者一样战斗在一线，但也坚决不能当逃兵。特殊时期，除了认真落实家里蹲、配合好社区工作，学习如何使用网络教学平台，当好“网络主播”就是自己应尽的职责。
“网络主播”实际上是对老师实施网络教学的戏称，但上网课对于绝大多数老师来说确实是一个新生事物，有很多东西需要学习、摸索。首先，为了顺利实施网上教学，我认真学习了钉钉、智学网的使用方法，但在操练过程中电脑却很不给面子地罢工了。没有办法，作为一名高科技小白，只能硬着头皮一边百度一边摸索着修复，经常对着“带病”的电脑捣鼓了半天都没有成效，焦躁得想把它扔掉。还好最后在何春老师和老公的协助下总算把电脑修好了。
做好了设备和技术上的准备，就进入到备课、授课的实质阶段了。
虽然在备课阶段做了充分的准备，但第一次上网课，看不见学生，一个人对着电脑自说自话，感觉还是怪怪的。果然，第一次上课状况就出现了。英语课之前，我提前进入教室，上传课件、音频、视频资料，看到学生们陆续进了教室，开始播放一个关于如何防护新型冠状病毒的英语绘本，卡着上课的点下课，一切都貌似进展顺利。系统显示上课时间到了，我点击了“上课”，准备播放单词录音，让同学们跟着录音朗读新单词，结果弹出了“多媒体未关闭”几个让人摸不着头脑的字，我在操作界面尝试了所有可以点击的地方，也没能顺利播放单词录音，心里难免有点慌了。这时，有学生在评论区出主意，“老师，人工带读！”虽然一个人对着电脑读单词，再通过网络传送到至少1000户家庭，想想就觉得很尴尬，但这也是当时能够采取的唯一办法了。第一节网课就这样磕磕绊绊地开始了。
接着讲单词的应用，在讲到“be dying for…/ be dying to do…渴望/渴求/极想…”这个短语时，我把高中阶段能够表达相同意思的短语归纳总结了10个之多，应该说是很全面了，结果在ppt上呈现的时候，评论区却炸锅了。“老师，太快了，跟不上！”“我的手残了！”“光速啊！”“我想知道17班、1班平时是怎么过的？”“我已经放弃了！”没办法，我只能停下来，让学生抄笔记，等大多数学生都回复“抄完了”，再继续往后讲。这节课就这么讲讲停停地结束了。虽然并没有影响到学生对于新知识的理解，但总觉得课堂的流畅度，个人授课的感受并不理想。
课后我迅速对后面的内容进行调整。首先，学生在家上网课，不像在学校有黑板、多媒体、教材、学案，他们只有一个或大或小的屏幕作为信息的唯一来源，所有的知识点都必须揉碎了讲，思维上不能有一点跳跃，或是推进较快的地方；其次，网课是全年级统一授课，知识点讲到什么程度，一定要把握好，全年级的中等水平是一个很好的衡量标准；最后，课件除了细致，还要以学生最容易理解的方式，有条理的逐一呈现，确保学生在听懂的同时能够把笔记记下来，提升学生听课的满足感和成就感。一番紧张、细致的调整后，第二节网课如约而至。播放音频、带读单词、复习巩固、呈现新的内容、提问、学生评论区回答、连麦回答，课堂进行得非常顺利，师生互动良好，除了看不见学生的脸，一切仿佛回到了熟悉的教室，甚至感觉更好，因为回答问题的人数以及答对问题的人数远多于在教室的人数。看着评论区一页页的正确答案，看着一些平时不怎么回答问题的同学也在评论区积极回答，真得感觉特别棒！一篇课文中涉及到了from where和where引导的定语从句的区别，这种平时在课堂上都不能保证每个学生听懂的知识点，在网络课堂上通过类似句子由浅及深的逐一呈现，用简单英语句型替换、解释，再让学生自己归纳总结、寻找规律，看着学生们一步步自己得出正确答案，我不禁在电脑这边发出了“我太有成就感”的感慨！孩子们也特别善于鼓励老师，一瞬间“莉莉真棒”“666”“莉莉辛苦了”在电脑那端刷了屏。
几节课下来，网络教学从陌生变得熟悉，我也会多想办法保证网络教学的效果最大化。比如，学生没有课本，我就把课文一段一段截图了贴到ppt上，利用课间的时间播放课文录音，让学生熟悉课文；网络授课无法组织阅读课的常规教学活动，我就想办法把文章最关键的信息编成阅读题，帮助学生加深对文章理解，同时助力后面的知识点讲解，通过几次课后作业的反馈，发现这个方法还是非常有帮助的；网络授课，让我觉得挑战最大的就是习题讲解，受屏幕显示的限制，一篇文章外加题目经常要分两屏才能显示完，如果讲课的时候频繁上下翻屏肯定会影响上课的效率和效果，怎么办呢？我尝试着把答案填到空中，并对需要讲解的题目用不同颜色进行标注，最后再把需要拓展的内容适当标注在相关词句附近。经过课堂实践的检验，这种操作不仅方便学生阅读、做笔记，也能够比较好的提高题目讲解的效率。课后，我也积极与同组老师保持沟通，把自己上网课的得与失分享给大家，在组长黄家清老师的领导下，与大家一起不断优化高二英语组的网络教学。每次开视频备课会，大家都会特别热烈地交流、探讨这段时间的网络教学，并提出改进方案。
说实在的，上网课的工作量确实不少，备课、做课件、收集资料、做题、答疑、转战于各种app、电脑和手机之间，经常一坐就是一整天，感觉还是被淹没在各种信息之中。说不累，那是假的。但同时也由衷地感谢这段被新冠病毒禁足家中的日子，让我有机会能学习新的技能，也让我有机会能与家人更多地待在一起。最后要感谢我的父母、我的“猪队友”在这段时间分担了带二宝的重任；还要感谢我的两个乖宝贝，姐姐能够自觉地在家上网课、完成作业，哪怕是刚满周岁的妹妹，一听说妈妈要上课了，也会乖乖地去找爸爸或者爷爷奶奶玩。
我想我也只是千千万万响应政府号召认真家里蹲的缩影之一，只有每一个人都认真做好自己的份内事，才能帮助那些奋战在一线的逆行者们早日结束这场没有硝烟的战役！没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来！在家坚守了快50天后，新冠战役已经出现了曙光，我们终将取得这次战役的胜利！我们的伟大祖国也会在这场波及全球的疫情中，以极其负责任的大国形象赢得全世界的尊重！
袁莉老师