与学生同成长，共进步
语文组 王明丽
“非典”时期，我是一名小学生，还记得每天在老师的督促下排队洗手，教室里每天都有专人组织消毒；17年后，我是一名教师，因疫情影响被困在安徽老家，利用网络平台与我的学生一起，共抗病毒，共同成长！
一别匆匆，思归心切
去年农历二十四匆忙离开宜昌回家过小年，却没想到这一待已经过去了一个多月的时间。疫情当前，动车不通，被困在老家的我手里没有电脑，家里也没有网络。当接到“停课不停学”的通知时，我着急地向左邻右舍打听谁家有电脑可用，但村里老人居多，一趟求助下来也只能是无功而返。无法为科组分担网课教学任务，我深感愧疚，更要感谢组长陈芙蓉老师及组内老师们对我的理解和帮助。因为条件限制，科组安排我与艾超鹏老师共同承担习题的编制工作。在家里，我利用手机在网络平台上搜索与课程相联系的习题，编制详细的解析答案，认真校对练习，供学生们在网课期间使用。作为校办的工作人员，积极编写微信，宣传我校师生在疫情期间的暖心行为与假期生活。现在的我，每天关注着动车运营的消息，希望能够早日回到宜昌、回到美丽的夷陵校园。
教坛新人多学习，莫向光阴惰寸功
作为一名初入教坛的新教师，我深知自己在专业知识、教学经验等方面的不足。而这段时间，于我而言更是难得的充电时间。看《诗词大会》时总是叹服于选手们扎实的诗词功底，于是我也每天抄上两首小诗，既能练字，也能增加自己的诗词储备；专业知识不够扎实，我就利用慕课等网络学习平台观看大学名师的相关课程，来夯实自己的专业基础。这段特殊时期，对我们每个人来说都是一场考验。如何有意义地度过接下来的时间，我会继续探索更多有助于自我成长的方法。
积极应对新问题，师生在线同进步
身为两个班的语文老师，在网课期间，督促、检查学生们的学习任务落实情况是我每天最重要的工作。班级钉钉群内消息比较多，学生经常漏看老师的消息，因此我建立了专门的语文学习群，以方便学生及时查看消息、提交作业。每周三次的语文早读，我会通过钉钉语音会议的形式进行检查，并随机抽取学生完成背诵任务。针对没有及时提交作业的学生，除了督促他们按时提交作业外，我还会通过微信或电话的方式了解他们在家的学习情况，提醒他们保持科学的作息时间，自觉自律地对待网课学习。每天及时批改学生上交的作业，在批改的过程中记录学生经常出现的问题，并通过批语、语音等形式进行反馈。前几天看过一个报道，有记者采访上海市华山医院感染科主任张文宏医生，问他医生是如何帮助病人康复的，张医生回答说：“医生就是在陪病人熬两个星期，等两个星期一过，病人自己的抗体就起来了，对病毒就有了抵抗力。”其实在这段特殊时期，老师们又何尝不是在帮学生建立起一种应对懒散松懈的“抗体”呢？老师引导学生每天在有规律的学习中，建立起这种“抗体”，变得更加自觉、自律。夷陵中学的每一位老师都以自己独特而有效的方法引领着学生学习，在后面这段时间，我更要不断向各位优秀老师学习经验，探索出积极有效的管理办法，以帮助学生高质量高效率地进行网课学习。
十七年后的我，不再是那个需要老师保护的小学生，而是一个尚不成熟，但仍在努力的新教师。这次疫情，更让我懂得了一名教师身上的责任与担当。未来，我会继续扛起这份责任与担当，一路而行！
王明丽老师